学生学习兴趣在英语教学中的体现     

闫淑荣 《教育实践与研究》2012,(12)

在英语教学中,激发学习兴趣可以从创设语言情景、启发学生总结、观察以及运用等方面入手,以取得好的效果.  相似文献   

提高学生参与度,培养英语运用能力     

闫淑荣 《教育实践与研究》2010,(8)

一、提高学生参与度 学生对课堂有无兴趣直接影响学生对这节课的参与程度,而学生的参与程度直接关系到这节课的教学效果.我们应在教学方法上多做一些研究,使我们的课上得既生动又有趣,学生乐学,易于参与.  相似文献   

提高学生参与度 培养英语运用能力     

闫淑荣 《教育实践与研究》2010,(4):62-62

一、提高学生参与度 学生对课堂有无兴趣直接影响学生对这节课的参与程度,而学生的参与程度直接关系到这节课的教学效果。我们应在教学方法上多做一些研究,使我们的课上得既生动又有趣,学生乐学,易于参与。在这方面我作了如下尝试：  相似文献   

浅淡在英语教学中如何发挥学生的主体作用     

闫淑荣 《教育实践与研究》2008,(8):37-38

学生的主体作用是指在教学过程中,学生作为学习活动的主体出现,能够主动地发挥自己的潜能.为此,要让学生明确学习目的,以确立主体地位;教师要注重语言交际功能,激励学生思维发展,培养学生创新能力.以发挥学生的主体作用.  相似文献   

高层建筑采暖系统形式的探讨     

王福珍  闫淑荣 《黑龙江科技信息》2001,(11):48-48

  相似文献   

浅谈如何激发学生学习英语的兴趣     

闫淑荣 《教育实践与研究》2006,(14):58-59

"兴趣是最好的老师."古往今来,在教学上有成就的英语老师,都以自己独特的教学方式让学生学得津津有味.因此,作为中学教师,首先应激发学生对英语的学习兴趣.  相似文献   

浅谈在英语教学中如何发挥学生的主体作用     

闫淑荣 《教育实践与研究》2008,(4):37-38

学生的主体作用是指在教学过程中,学生作为学习活动的主体出现,能够主动地发挥自己的潜能。为此,要让学生明确学习目的,以确立主体地位;教师要注重语言交际功能,激励学生思维发展,培养学生创新能力,以发挥学生的主体作用。  相似文献   

浅谈如何激发学生学习英语的兴趣     

闫淑荣 《教育实践与研究》2006,(7)

“兴趣是最好的老师。”古往今来,在教学上有成就的英语老师,都以自己独特的教学方式让学生学得津津有味。因此,作为中学教师,首先应激发学生对英语的学习兴趣。兴趣是克服困难的一种内在心理因素,是学习知识的动力。学生对他所学的东西一旦有了兴趣,就会越学越爱学。但是兴趣的产生和强化都离不开教师的培养和激发。“好的开头是成功的一半,”每届高一我都注意培养学生良好的英语学习习惯,鼓励学生大胆开口讲,不耻下问;认真模仿,并养成整洁规范的书写习惯。无论板书、作业还是试卷的批改,我都严格要求自已规范地书写,争当学生的楷模。根据…  相似文献