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行动导向式教学旨在通过教师的启发、引导和调整,激发学生的学习兴趣,使学生对于学习采取主动的态度。其目的在于有效地提高学生的能力素质,老师的目的就是教会学生学会学习并大胆创新,长远来说,对学生将来适应社会的发展有贡献。该文首先对什么是行动导向式教学法进行了探源,然后结合该教学法在现代高职高专学校实行起来的难点与策略进行了探讨。 相似文献
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英语阅读训练是英语学习的核心,英语阅读能力是听、说、写、译的基础,高职英语阅读教学是培养学生成为能利用英语快速获取各种信息,并具有高职专业知识技能和外语交际能力人才的有效途径。本文在分析当前高职英语阅读教学现状的基础上,指出学生不良的阅读习惯及其存在的主要问题,并针对这些问题就如何提高学生英语阅读能力提出了一些建议。 相似文献
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闵婕 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2002,(3)
奥斯丁的代表作《傲慢与偏见》以独到的女性视角消解了传统的男性中心话语权。在一定程度 上构筑了女性主体意识。但作品中宣扬的恋爱规则与婚姻范式,却暴露出其沿袭男权社会思维模式的局限性, 这种进步与局限性共存的蒙昧的女性意识形成了《傲慢与偏见》独特的女性文学特征。 相似文献
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闵婕 《吉林省教育学院学报》2013,(4):95-96
本文以现实为出发点,从利用多媒体教学、介绍英美国家的风土人情、角色表演、英语小竞赛、学习名言警句等方面分析了激发中职生英语学习兴趣的有效方法,以期提高中职英语教学的效果。 相似文献
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闵婕 《佳木斯教育学院学报》2012,(6):304-305
否定前移在英语中是一种特别的现象。功能语法致力于解释为什么说话者在可供选择的范围内选择某一种特定的措辞以及特定表达有这样的形式的原因。与常规的直接否定从句的表达相比,能进行否定前移的动词有着共同的特点,否定前移的可能性有着一定的限制。功能语法的特点更能解释形式和意义的关系,为否定前移的形式做出解释。 相似文献
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闵婕 《佳木斯教育学院学报》2012,(7):314-315
在Hughes和Mccarthy’s(1998)看来,语法是一系列受语篇影响的语言选择,如果语境特征被考虑在内,某个特定的语法选择将得到充分的解释。通过分析语篇中过去完成时的使用,揭示过去完成时所发挥的语篇功能。含有过去完成时的小句在叙述中为叙述故事情节的主要事件充当背景,文章论证了某个特定语法形式的分析应该在它的语境环境中进行分析。 相似文献
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要想学好英语,就必须掌握好语音,语音是英语教学的重要内容.英语的语音教学就相当于语文的拼音教学,它是英语学习的本源,小学生只有扎实地掌握好音标,才能读准单词、记忆单词,更好地用英语进行交流. 相似文献