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在我们的作文教学中，抑制创造性思维发展的因素不外乎二个方面：一是教学观念的保守落后，二是教学程式的死板。教师教学观念滞后、保守，自然毫无创造可言。在作文教学中，主要表现为： 一是作文教学与阅读教学分离。教师不是引导学生利用从阅读教材中获得的知识进行写作，学以致用，而是将写作从阅读教学中独立出来，出题、训练不扣阅读教材，不重视二者之间的联系，结果使学生宏观联系的立体思维受阻，造成写作中的平面思维和单向思维。 二是与社会的隔离。社会是学生写作的材料库，也是学生思维得以发展的空间，学生知识的检… 相似文献
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