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阎福新 《中国小学语文教学论坛》1994,(7)
一、导语设计 平时我们常听到一句富有哲理的话:“逢山开路,遇水架桥”,在我们日常生活中,这“桥”是通向光明、胜利的桥。 今天,人们在总结脱贫致富的经验时,从心底由衷地讲出这样一句话:“要致富,先修路”。修路要是遇到水就要架桥,在发展经济的大路上,这“桥”是通向小康的金桥(板书:“桥”)。所修之路如果横穿过铁路、公路,还不停车让道该怎么办呢?对,修立交桥(板书:在“桥”字 相似文献
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阎福新 《中国小学语文教学论坛》1981,(10)
今年高考,唐山一中王锦民同学以100.5分的优异成绩夺得了全省语文学科高考的第一名,考取了北京大学哲学系。好成绩是怎样得来的呢?带着这个问题,我走访了他。听说我来,唐山一中崔校长、班主任陈宝和和语文老师郭忠良一起参加了我们的座谈,无意中似乎就语文学习问题开了一次讨论会。从王锦民同学的好成绩中,可以得到一些有益的启示。小王的好成绩启示我们:理想是一种崇高的信念。信念一经确立,就有一股强大的精神力量,激励着人们坚定不移地去追 相似文献
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阎福新 《中国小学语文教学论坛》1992,(7)
[审题] 本次作文训练属给材料作文。 1.本次作文训练的特点:读写紧密结合。本单元三篇课文的体裁分别为思想评论和文学评论,本次作文的重点也是思想评论和文学评论,体现了读什么写什么,读写结合。本单元知识短文又围绕思想评论和文学评论的特点,进行归纳、总结,为写提供了系统的基础知识,突出 相似文献
4.
阎福新 《中国小学语文教学论坛》1992,(8)
应用文写作在作文教学中是个薄弱环节,一般认为写应用文单调乏味,平时讲讲就是了,不能和三大文体争时间,论高低。即使进行写作练习也是雨过地皮湿,点到为止,没有引起足够重视。高中第五册第二、第三两个单元,专设应用文教学,和三大文体相提并论,实在是一大好事。随着改革开放的发展,社会交际活动的增多,应用文的用途越来越广泛,它更直接、更现实、多侧面地经常与人们发生联系,为了适应社会发展的新趋势,加强应用文的写作训练就显得极为必要了。 相似文献
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阎福新 《中国小学语文教学论坛》1992,(1)
一、指导学生认真阅读、研讨这次“写作训练”的内容和要求。二、在阅读、研讨的基础上,由学生谈对这次“写作训练”内容、要求的理解,要求大家认真听别人的发言,并将自己认为有参考价值的内容适当记些笔记,注意积累材料,拓展思路。为下一步自己拟写提纲、作文打基础。三、对同学的发言进行评议,对那些理解深刻,认识正确,有独到见识的发言给予充分肯定,那些理解一般,比较肤浅,甚至存在一定问题的发言提出自己的看法,提出修改意见。四、在发言、评议的基础上,教师引导同学全面分析理解这次“写作训练”的内容和要求。这既是对同学研讨 相似文献
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阎福新 《中国小学语文教学论坛》1992,(2)
一、指导同学分析、研究这次“写作训练”的提示和要求,明确这次写作训练的目的和重点。这次“写作训练”的提示和要求总共69个字(不含标点)。真可谓简短。然而,仔细分析起来,仅仅69个字就将记叙文的有关知识一揽无遗,亦可谓高度概括、全面综合。“从自己熟悉的人和事中选取题材”,这里首先明确了选材的范围和重点。“自拟题目”是进行拟题训练,透过自拟的题目,可以看出一个人的概括、综合、想象、审美等能力的高低。“写一篇记叙文”又规定了这次写作训 相似文献
7.
阎福新 《中国小学语文教学论坛》1994,(11)
立体阅读法是指运用立体思维,从多方面、多角度、多层次理解书面材料的阅读方法。 阅读方法实际是思维方式的外在表现。立体阅读法,即在阅读时运用立体思维理解书面材料。这种思维的特点是从多方面去认识阅读对象。既可以是过去的。也可以是现在的,甚至是将来的;既可以是已知的,也可以是未知的;既可以是正确的,也可以是错误的;既可以 相似文献
8.
阎福新 《中国小学语文教学论坛》1994,(1)
李曙新同志是河北省教育科学研究所中学语文教研员,全国中语会理事,省中语会副理事长兼秘书长,肩负着全省中学语文教学研究工作的重任。十几年来,他认真组织、诚恳指导、热情支持、直接参与全省各地语文教研活动,有力地促进了全省语文教研活动的开展;培育了教改典型,总结推广了典型经验,改变了我省语文教改有点没面的局面,积累了大面积提高语文教学质量的基本经验,为全省实施九年义务教育打下了基础。 李曙新认为,抓全省的语文教研工作,本身就意味着“大面积”。“大面积”情况自然复杂,各地师资队伍不齐,教学条件各异,特别是教学观念更是新老不一,教学 相似文献
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