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要保证高质量的语言推广效果,好的教材必不可少.日本高度重视语言推广和教材开发.本文通过对日本政府、教育机构、专门机构、民间组织等在日语推广教材开发方面取得的成效进行梳理,总结出政府部门的大力支持、行政法人机构的不懈努力、民间推广组织的积极配合、日语推广经验的及时总结等特点. 相似文献
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奶油玉米夹心糕用料:1.5公斤玉米粉、250克奶粉、500克白糖、7.5公斤酵母面或米粉。做法:1.奶粉、白糖、玉米粉拌匀,加沸水搅拌成糊状。2.酵母面或米粉铺成1.5厘米厚的圆形底面,每块直径约0.3米。3.将糊状物均匀地抹在底面上,薄薄一层,以盖住底面为宜,然后卷成筒状。4.入蒸锅,大火蒸20分钟即可。取出后,根据喜好,可切成三角形、方形、圆形等。特点:黄白相间,香甜可口,营养丰富。 相似文献
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阎萍 《天津成人高等学校联合学报》2008,(5):42-44
“任务驱动”是学生按照教师、教材提出的某些要求或自己的某些需要去完成某项工作。这种教学能充分发挥学生学习的积极性和主动性,有利于培养学生的创造性能力。“任务驱动”式教学法强调创新能力的培养与全面素质的提高,是对传统教学的发展,符合计算机课程的层次性和实用性的要求。 相似文献
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阎萍 《赣南师范学院学报》2006,27(6):99-100
论文基于本体方法,给出了知识点本体模型、知识点教学本体模型以及知识库本体模型的一种定义．在此基础上,依据相应的模型,按照一定的步骤,可以构建基于本体的ICAI领域知识库． 相似文献
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本文以中学数学椭圆章节内容为试点,用Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ３．５作为开发平台,按线性顺序与超文本方式相结合的组织策略,阐述了ＣＡＩ课件的制作 相似文献
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在课堂上,教师主要通过自己的教学语言实现对学生的教育。一般来说,教学语言活动主要有讲授、解释、讨论、提问、回答、复述、概述等。即使是研究性学习、探究性学习,学生的自主权较大,但语言活动仍然是绝大多数课的主要组成部分,只是教师要少讲,学生多讲;教师要精讲,画龙点睛地讲,启发诱导地讲。近几年建构高效的课堂教学已成为一线教师的共识和追求。那么怎样才能构建高效的高中历史课堂呢?这虽然是一个复杂的课题,但是笔者认为,如果历史教师能提高教学语言的艺术,将有助于高效课堂的形成。 相似文献
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本文阐述了利用汉语拼音方案来尝试实现文本媒体到声音媒体的转换 .它首先确定文字的拼音 ,然后利用拼音产生声音数据 .同时也考虑了转换效率问题 相似文献
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阎萍 《天津职业院校联合学报》2007,9(5):124-126
现今学生的创造力匮乏,原因主要在于我国教育长期忽视学生创造性的培养,徘徊于知识型教育模式之中。在这种模式中,知识?技能是学生的惟一追求,智能被忽视,创造性被扼杀。21世纪需要创造性的人才,创造性思维的培养首当其冲。 相似文献
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阎萍 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2009,32(6):102-106
近代日本新造汉字词汇能被大量移植到中国,成为现代汉语词汇大家族的重要成员,有其深刻的历史动因。这些汉字词汇在构词法上分属于不同类型,大都相当精巧合理,难以用其他汉语词汇替代,它们被移植过来后对现代汉语的发展产生了深刻影响。对此深入思考,能得到很多启示。 相似文献