排序方式： 共有4条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
试论学校管理者应有的人格 总被引：1，自引：0，他引：1
阚立兴 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2002,15(6):46-48
人格是做人的资格和规格 ,人格是学校管理者的重要条件之一。学校管理者的人格是共性和个性的整合 ,学校管理者的人格魅力是在管理的这一特殊职能中的特殊表现和产生的幅射功能 相似文献
2.
阚立兴 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1995,(2)
新时期，年轻一代的思想呈现出道德取向多元化、思想观点存在兼容性、政治方向带有模糊性等特点，这些特点是一定社会政治、经济、文化、教育的综合作用的反映。学校德育工作者要用邓小平同志关于思想政治工作的理论武装头脑，转化观念，建立现代科学的德育观，要研究新时期德育、思想政治观念多元的状况，找准德育的战略位置，建构学校和社会的全方位德育网络。形成德育工作的社会合力。 相似文献
3.
阚立兴 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1993,(Z1)
教学的全方位管理是在教学系统中实施的全员的、全面的、全程的管理.要求既不忽视其中某一要素及其联系,又要分清主次,形成各要素之间的合力.它不仅涉及方法和手段,更重要的是指导思想和管理原则问题. 相似文献
4.
兴安盟教育学院是一所成人高等师范专科学校,主要的任务是培训中学初中在职教师。为解决盟内师资数量不足的问题,也承担培养中学初中师资的任务。为保证培训和培养人才质量,我们从1987年起不断研究改进和加强了学生的思想政治教育,取得了一些成绩。一、从调查研究入手,确定思想政治工作基点兴安盟教育学院同时承担培训初中在职教师和培养初中新师资的双重任务。培训在职教师是成人职后教育,培养新教师是青年职前教育。教 相似文献
1