高职学生学习积极性激励问题浅析     

王清宣  阮惠琳  王溢泽 《张家口职业技术学院学报》2010,23(4)

现代教育理论认为,学生在教育过程中处于主体地位,教师在教育过程中起主导作用.如何最大限度地调动高职学生学习的积极性,直接关系着教师教育教学工作的成败.通过对高职学生的学习现状所进行的问卷调查,并结合教育教学工作的实际,就如何调动高职学生学习的积极性提出,应满足高职学生的合理需要,使其保持乐观的学习心境;确立适当的学习目标,为其指明方向和提供动力;在课堂教学上下工夫,激发其学习兴趣;爱护学生的自尊心;典型示范,为其树立学习的榜样;利用情感力量,对其施以积极影响.  相似文献   

学校多元化心理教育模式的研究     

阮惠琳 《张家口职业技术学院学报》2011,24(2):29-31

明确学校心理健康教育的目标和内容,探索其工作方式和操作模式,对于学生心理教育工作具有指导意义。为获得较好的心理教育效果,应明确认识学校心理教育工作的内涵;采取家校合作模式、学校—家庭—社会模式、班级模式、学科融合模式以及以心理活动课为主的模式开展工作,并实现多种模式的融合;培养一批专门的"研究—实践"型心理教师。  相似文献   

探索中小学群体教育科研管理模式的研究     

阮惠琳  王清宣 《张家口职业技术学院学报》2006,19(3):3-5

中小学教育科研管理是当前基础教育改革和发展中的一个热点问题，本文通过对本地区中小学教育科研现状的调查和研究，试图总结出本地区教育科研管理的途径和模式，以期提高本地区基础教育科研的质量。  相似文献