浅论初中数学习题教学中策略方法的运用     

阳舜民 《理科考试研究》2016,(4):35-36

数学学科在学科教学体系中占据着十分重要的地位,发挥着不可替代的作用.数学习题作为数学学科知识结构、内在要义、丰富关联的生动"代言人",其习题教学活动成为不可或缺的重要组成"环节".数学课堂教学需要数学习题教学的助推和升华.教育发展学明确指出,学习对象在数学习题案例的感知、分析、推导、判断等实践进程中,自身学习素养能够得到切实的巩固和强化,同时其解决数学技能能够得到显著的锤炼,学习情操也能够得到有效的树立.在长知识、增技能、培素养的  相似文献   

紧扣教学环节，提升学习能力——浅论有效性教学理念在初中数学课堂教学中的运用     

阳舜民 《考试周刊》2012,(61):57-57

有效性教学就是通过行之有效教学手段,在教师有效指导下,学生主体特性得到彰显,学习能力和效率得到有效培养和提高的教学过程。本文作者根据新课标要求,结合教学实践体会,对初中数学课堂教学活动中,如何紧扣教学活动关键环节,实现学生学习能力有效提升这一问题,进行了简要论述。  相似文献   

相似形章节中学生评析能力培养之我见     

阳舜民 《考试周刊》2014,(16):65-66

学生是学习活动的客观存在体,能够根据自己的"好恶"及社会标准,对自然现象、社会问题等方面进行评价和分析活动,以此表达自己的见解和观点。评析能力作为学生学习知识、解决问题、展示个性的重要能力要素之一,在学生学习能力水平培养过程中,具有重要的功效。作者结合相似形章节教学活动体会,对初中生评析能力的培养进行了论述。  相似文献