论股份制学校   总被引：1，自引：0，他引：1  

陆启光 《教育探索》2003,3(5):40-41

股份制学校是根据学校资金的投入方式和组成，采用股份制方式对学校进行管理和运营的学校管理方式。它是社会历史发展的产物，是教育整体性发展和局部发展的需要。它的产生不但不会影响教育的根本属性，还有利于国家对教育的宏观调控。  相似文献   

基于“工业4.0”的职业教育转型     

陆启光 《职教论坛》2015,(16)

"工业4.0"时代是基于信息物理系统的互联网、物联网和服务网集成的社会,具有智能化、信息化、分散化、个性化的特点,在制造业中表现为"智能工厂"和"智能生产",在整个经济社会中则表现为智能化生产、智能化管理和智能化服务,人类社会进行智能化时代。为了主动适应时代的发展变化,职业教育需要进行如下变革:观念转型,将一次性职业教育转到终身性职业教育;发展战略转型,从着眼于区域转到面向全球;培养目标转型,从培养单一型技能人才转到培养复合型高技能人才;专业标准和课程标准转型,从制定国内标准转到与国际标准对接。  相似文献   

论课程文化选择的时代性   总被引：2，自引：0，他引：2  

陆启光 《教育情报参考》2003,(4):34-36

  相似文献   

以职业能力培养为前提的工学结合人才培养模式探索     

徐言生  陆启光  陈礼 《中国职业技术教育》2008,(3):7-8

为积极探索工学结合人才培养模式,我院制冷专业以职业能力培养为前提、以典型工作任务为载体,构建工学结合人才培养模式,并将顶岗实习、毕业设计与就业相连接,取得了很好的效果。  相似文献   

论股份制学校     

陆启光 《现代教育论丛》2003,(1):56-59

转制学校、公助民办学校、公有民办学校和民有民办学校给我国的教育注入了一股新鲜的血液,同时也给原本波澜不惊的教育管理模式掀起了层层涟漪。正在酝酿的《民办教育法》和  相似文献   

论职业技术教育在构建和谐社会中的作用     

陆启光 《美中教育评论》2007,4(8):50-52,64

构建和谐社会必须大力发展职业技术教育，因为职业技术教育不但在个体和谐发展中具有极为重要的作用，而且在社区和谐发展和整个社会和谐发展中也具有极为重要的作用。  相似文献   

农民工被边缘化的成因分析     

陆启光 《河北职业技术学院学报》2007,7(3):85-87

传统的户籍管理制度造成制度性城乡差别,已有的文化环境差异引起相应的“文化地震”,自身受教育程度较低等因素使农村户口居民来到城镇工作后难以融入当地的政治社会生活,形成了农民工被边缘化的政策因素、文化因素和个体因素。  相似文献   

实现我国高职教育跨越式发展的政策支持系统     

陆启光 《顺德职业技术学院学报》2005,3(2):75-79

我国高等职业技术教育已经迎来了跨越式发展的大好时机,但要实现这一目标,除了高职院校自身要练好内功外,还必须建立健全相应的政策支持系统,包括改革社会用人制度;建立健全科学合理的人才评价机制;建立健全完整的职业技术教育体系;建立健全完整的高等职业技术教育管理体制;建立健全完整的高等职业技术教育投资体制;建立健全完整的高等职业技术教育评价体制。  相似文献   

课程价值取向探析   总被引：4，自引：0，他引：4  

陆启光 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(2)

从价值主体维度看，课程价值存在社会与学生两种取向，导致这种二元对立的因素有：教育价值选择、教育事实、社会更替。缺乏人性是现代课程价值取向的隐忧，应采用优化思想促使课程价值取向在不同层面上找到人性与科学的不同结合点，力保学生从低层级向高层级发展，弘扬教育主体性。  相似文献   

教育政策是教育理论向教育实践转换的中介和推动力量     

陆启光 《当代教育论坛》2002,(9)

本文从理论和实践(案例)两个维度对教育政策在教育理论向教育实践转换过程中的机理和作用进行了分析。从教育政策的产生过程来看,教育理论和教育实践是教育政策产生的基础;从教育政策的目标来看,教育政策目标是指向教育实践的;从理论与实践的转换过程来看,政策的推动是理论走向实践的一条重要途径。因此,教育政策是教育理论向教育实践转换的中介和推动力量。文章同时还指出:教育理论工作者的自觉实践意识及教育决策者(教育决策部门)的自觉理论意识是教育理论形态转换的重要保证。  相似文献