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认真拜读了《小学教学参考》(数学版)2007年第1—2期吴山青老师的《一个换方问题的解法》和2007年第6期汤兆祥、周春芝老师的《"换方问题"解法 相似文献
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分数应用题,因其特殊的数量关系,成为小学数学教学中的难点之一.传统的划分类型,套用模式的方法,容易养成学生死套类型,不加思考的不良习惯,又加重了学生的学习负担,并与学习整、小数应用题和中学的代数教学脱节. 相似文献
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陆善岩 《小学教学(数学版)》2014,(11):50-50
据笔者的研究与体会,以＂等式的性质＂作为解方程的依据,相较于以往的＂四则运算的关系＂,至少有以下几方面的弊端：一是割裂了知识之间的联系使解方程的学习缺乏有力的支撑小学生从入学开始,在四则运算的学习过程中,对四则运算各部分之间的关系有较为丰富的感性认识本来可以为解方程的学习提供一个良好的基础,而实验教材弃之不用,重起炉灶,以＂等式的性质＂作为解方程的依据,就使新的学习缺乏牢固的根基,让学习的效果大打折扣。 相似文献
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