基础教育课程改革中信息技术与课程整合     

陆宏燕  侯琰婕 《西北成人教育学报》2006,(3):74-75

我国新一轮基础教育课程改革,深刻分析了基础教育存在的弊端和问题,鲜明地提出:“改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。”而这一根本性的转变必须伴随着教学过程中教学手段的转变和教育技术的提升,本文从课程理论的角度出发,全面分析信息技术与课程整合的理念,并提出信息技术与课程整合必将主动地适应和变革课程与教学的过程,最终推进其健康发展。  相似文献   

让“留白”艺术给课堂添精彩     

陆宏燕 《七彩语文(小学低年级)》2014,(9)

正一、"留白"处阅读启航——激起思维千层浪《清平乐村居》,创作于800多年前的宋金动乱岁月。辅导今天的学生学习这首古诗词,我从三个方面开启阅读探究空间:第一,从一个"脚注",开启阅读窗口。本文的底脚注释——作者辛弃疾。看似不经意的一个"脚注",我引导开展一次前置性的阅读活动,收到了意想不到的学习效果。同学们主动组合,有的搜集辛弃疾的事迹资料;有的编写辛弃疾的生平简介;有的讲述辛弃疾的抗金故事。  相似文献