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临床康复学是康复专业的一门核心专业课程,具有很强的实践性和应用性.康复医学广泛涉及各临床学科和边缘学科,具有实践性、操作性强的特点.经过在康复治疗学专业5年制高职两届学生中PBL教学法的实践和探索,取得了良好的教学效果. 相似文献
2.
数的运算是数学知识体系的基础,在解决实际问题中有着广泛应用.传统计算教学存在过多重视计算结果、实行题海战术等弊端,但有其扎实有效的一面.新课程强调培养学生解决问题的能力,但有的课堂却出现学生思维能力提高而计算能力下降的现象.那么,如何切实提高计算教学的实效性?结合教学实践,我认为要把握好五个"平衡". 相似文献
3.
目的探讨肝脏局灶性结节增生(focal nodular hyperplasia,FNH)的影像学诊断价值.方法回顾性分析经病理证实的肝脏局灶性结节增生18例22个病灶的US、CT和MR影像资料.结果US、CT和MR非造影检出率:US13个,占59.1%(13/22);CT检出16个,占72.7%(16/22);MR显示全部病灶,占100%(22/22).US、CT和MR造影检出率:US共检出17个,占77.3%(17/22);CT共检出19个,占86.4%(19/22);MR全部检出,占100%(22/22).正确诊断:US27.3%(6/22),CT40.9%(9/22),MR68.2%(15/22).影像综合正确诊断:90.9%(20/22).结论影像学综合检查能够正确诊断大部分肝脏局灶性结节增生,MRI诊断准确性明显优于CT和US. 相似文献
4.
2011年版数学课程标准在"双基"的基础上扩展了对"基本思想"和"基本活动经验"的要求.这样,获得数学活动经验得以与理解数学知识、掌握数学技能并列,成为义务教育阶段学生数学学习的重要目标之一.究竟如何在小学数学教学中落实这一目标,成为我们必须思考的问题. 相似文献
5.
陆建霞 《新课程学习(社会综合)》2010,(8)
一、增强学生的自主意识
在培养学生自主管理班级的能力的过程中,教师要意识到:教师是外因,要通过学生这个内因才能起作用.教师要想方设法让学生自己主动地参与到班级管理中去,才能收到良好的效果.而仅仅教师有"学生是主体"的认识是远远不够的.教师要加强教育,让学生真正意识到"自己是主体".学生刚入学,我就让学生明白:班级是个大集体,大集体每个人在其中都占有重要的地位,缺一不可,逐步培养学生的独立性、自主性.随着时间的推移,教师可以以各种不同的方式以及开展不同的活动让学生不断明白"班级是我家,建设靠大家." 相似文献
6.
陆建霞 《数学学习与研究(教研版)》2010,(12):94-94,96
教学设计是当前教学理论和实践共同关注的领域．很多老师在进行课堂教学设计时特别重视对教材的分析研究,尤其是公开课的教学设计,对教材挖掘得很深很透,并对教学设计进行了多次推敲、修改,但试讲时课堂教学效果却不尽如人意．究其主要原因,是只重视了对教材的把握,而忽略了对儿童的研究．要想上出一堂真正让孩子喜欢、能促进孩子潜能发展的数学课,在进行教学设计时, 相似文献
7.
陆建霞 《学生之友(小学版)》2010,(21):56-56
在小学数学四则运算中,式题验算能帮助学生检查计算结果是否正确。在实际验算过程中,学生常常会出现这样那样的一些问题。很多时候,教师和家长都认为是孩子太粗心了。真的只是粗心吗？笔者对小学生式题验算中的常见问题进行了一些思考。 相似文献
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