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随着我校活动教学模式的深入研究,结合数学学科的特点,我们开展了以趣、动、评为主要形式的数学课堂教学的探索。一、趣——激发情趣。陶行知先生的“迷、悟、爱”育才三方针明确指出,只有引发学生对学习的兴趣,才能使学生由“迷”进入“爱学、乐学”的境界。教师要引导学生主动参与到数学活动中去,在活动中培养兴趣;学生有了兴趣就不会感到学习是一种负担,有了兴趣就会促使学生主动钻研,并在钻研中锻炼自己的意志。 相似文献
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