电力系统补偿电容器的安全运行及故障处理     

张霁月  孙正来  卫功存  朱兴刚  陆智勇 《六安师专学报》2013,(5):63-65

电网中的补偿电容器对改善电压质量,提高功率因数具有重要作用.自动投切和频繁操作会给电力设备带来冲击和故障.本文以220 kV变电站中35 kV补偿电容器的日常运行状况为切入点,对在新设备投入运行启动时由于真空断路器分闸多次多相重燃造成电容器损坏的案例进行了分析,并提出具体的措施加以解决.  相似文献   

换个角度想一想     

陆智勇 《云南教育》2002,(25):43-43

有些求阴影面积的题目，已知条件比较笼统，而学生又往往只会按照一般的思路，孤立地、单一地进行思考，常常无从下手，或事倍功半。我教学这部分内容时，采用“分”“合”思想，先引导学生进行整体感知通过作辅助线，让学生换个角度想一想收到良好的教学效果。例如，已知ABCD是平行四边形（如下图），它的面积是67.2平方厘米E、F分别是AD与CD的中点，求阴影部分的面积。解答此题时，大多数学生都这样想：阴影部分是梯形，可以用梯形的面积公式计算。按此思路下去，最后因上底、下底和高的长度都算不出来，不能直接代公式解答而感到困惑…  相似文献   

中学数学课说课内容     

陆智勇 《教育理论与实践》2011,(29)

说课是指授课教师在独立备课的基础上,向其他教师或评委、听众系统地谈自己的教学设想及其理论依据,然后进行听课评议,以达到相互交流、共同提高的一种教研形式。中学数学课说课包括说教材、说学法、说教法、说教学程序、说练习设计和说评价六个方面。  相似文献   

高中数学课堂中学生自主学习合作探究能力的培养     

陆智勇 《高中数学教与学》2014,(6):5-7

<正>如何在学生中开展"自主、合作、探究"式学习,培养学生良好的学习习惯和实际操作能力、实践能力,教给学生终身学习的学习方法,真正把合作学习的思想化为学生们的行为,值得我们教育工作者深入研究.近年来,笔者通过学习新课程思想,感受新课程理念,通过对新的教育教学模式进行实践探索,  相似文献   

在高中数学课堂教学中如何引导学生思考问题     

陆智勇 《考试周刊》2012,(45):58-59

在平时的课堂教学上，我们重复着一样的工作，却总能见到不一样的精彩，让我们感动，让我们惊喜，给我们的枯燥无味的教学带来极大的安慰。本文讲的就是一次课堂上遇到的让作者感受较深的事例，从中认识到教师要充分发挥教材中例题、习题的教学价值，培养学生在探究中发现，在探究中创造．学会数学地思考。  相似文献   

中学数学课说课内容     

陆智勇 《教育理论与实践》2011,(10):52-54

说课是指授课教师在独立备课的基础上,向其他教师或评委、听众系统地谈自己的教学设想及其理论依据,然后进行听课评议,以达到相互交流、共同提高的一种教研形式。中学数学课说课包括说教材、说学法、说教法、说教学程序、说练习设计和说评价六个方面。  相似文献