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1.低年级学生积极性尚未受到挫折,有进取心理和自信心,所以要充分发挥低年级学生的潜在优势,实施“防差”为主。 相似文献
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小学低年级应用题教学中,培养学生思维能力,要做很多工作。其中一项很重要的工作是要逐步训练学生口述解题思考过程。大家知道智力的核心是思维能力。语言同思维有密切的联系。语言是思维的工具。因此,在低年级数学教学中,要有计划有步骤地训练学生口述能力,使学生逐渐做到思维有条理,回答问题能有根有据。下面谈谈我 相似文献
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乘数是两、三位数的乘法,学生计算的错误较多,或者计算的结果虽然正确,速度却是很慢。我们分析、研究了产生这种情况的原因,发现大都是由于乘积得两位数时,还要加上前位乘时进位上来的数(如79×38,当乘数8去乘被乘数十位上的7得56后,还要加上8乘9进位上来的7,56+7=63),这一步加常常要出错。针对这个情况,我们除了加强一般的两位数加一位数的口算练习外,还把在计算中 相似文献
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