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《语文课程标准》明确提出,语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。我认为,多读多写,积累感悟,促进内化,是从整体上提高学生语文素养的有效方法。一、课外大量阅读,培植根基 相似文献
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胡碟 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2010,(5):61-65
古典诗学中,"诗可以群"与"诗可以怨"是很难分开的。"怨"是诗人以文学为手段来进行政治实践的方式,是为了更好地实现"群"的价值伦理,但它受到"止乎礼"的限制,"群怨俱宜"正是这种态度在美学上的表现。而到了晚清,"怨"彻底从"礼"的束缚中暴发出来,以"革命"的激进方式介入到政治实践当中。"革命"成为一种激进的美学态度,而新文学的精神正是那种激进的革命精神和批判意识。 相似文献
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软件工程思想在计算机语言类课程教学中的贯彻实施 总被引:3,自引:0,他引:3
软件工程已成为国内各高校计算机相关专业的一门重要课程。但由于在低年级的计算机语言类等相关课程中没有能够始终贯彻软件工程思想,导致学生出现学习的负迁移,极大地影响了后期软件工程等课程的教学效果。在阐明软件工程思想对计算机专业人才重要性的基础上,进一步分析了语言类课程教学过程中怎样贯彻软件工程思想,做到软件工程思想四年教学不断线,并在实践中取得了较好的教学效果。 相似文献
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朱碟 《湖南师范大学社会科学学报》2000,29(3):98-100
语言作为思维和文化的直接栽体,对纷繁复杂的文化现象自然有所反映和体现。本文拟通过将俄语中带有比喻意义的由“kak+比较短语”构成的固定短语,与汉语修辞格中对应的明喻进行归纳、对比,从深层文化语义角度探讨、分析俄汉民族迥异的民族文化传统和审美情趣,及其产生这些差异的历史、文化原因。 相似文献
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杨碟 《中学历史教学参考》2024,(6):55-57
<正>历史课堂教学中,教师常用到两种工具,即历史教科书插图和提问。教师借助“提问”引起学生的认知冲突,提高学生对问题的关注,进而激发学生对历史的兴趣。历史教科书插图具有直观、形象的特点,顺应了学生感性的认知方式,相对于枯燥的文字更能调动学生的兴趣,激发学生的思维,促进学生的发展。历史教科书插图和问题在提升学生某些能力上面具有共性价值,都能够调动兴趣,集中注意;引发思考,主动学习;发散思维,深化知识;辩证分析,变通思维。“学生的注意活动不是凭空产生的, 相似文献
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班主任工作是一项艰巨、复杂、细致的工作,班主任是班级工作的领导者和组织者,同时,也是协调各科教师的协调者,更是联系学生与家长的沟通者,对学生的全面发展至关重要,所以,班主任的工作直接影响着学校教育的成败。为此,作者结合工作实践,主要从三部曲来论述如何做好小学班主任工作。 相似文献
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蓝碟 《大科技.科学之谜》2002,(9)
这些圆的不可思议的“东西”,却让你无法弄清它的“身世”。这也许是大自然的鬼斧神工;也许是一位出手大方的天外来客的馈赠;也许—— 相似文献