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1.
正在日本的小学里,没有"好同学""差同学"这一说,也没有班干部,人人都很平等。老师对所有同学一视同仁,而且大家也都觉得自己与别人没有两样。一个班里没有班干部,那么,班级里的所有事务是否都得由老师来管、来做呢?不是的。虽然班里没有一 相似文献
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学生里没有干部,而家长却是班干部,这是日本学校的又一道风景线. 在日本有一个遍布全国的民间教育机构:PTA协会.PTA表示这样的含义:校区内的家长(Parents)和老师(Teachers)为了一个共同的目标--孩子们的幸福成长,而自发组织的团体(Association).这个团体,是日本学习和引进美国PTA的成功经验,于1945年开始推广实行的. 相似文献
3.
日本是一个很注重团队精神的民族,无论遇到什么事情,他们都会团结得像一个人一样.是什么原因造就了他们这种民族性格呢?观察和思考他们的基础教育,我们似乎能够从中找到源头.日本小学的运动会就是个很典型的例子. 相似文献
4.
一次,与一位老教授同桌吃饭.这位教授的独生女儿从国内名牌大学毕业后,以高分通过托福考试,然后就读于美国哈佛大学,并获得经济管理专业硕士学位.目前在美国一家著名资本运作公司独当一面,事业令人注目.有这样一位优秀的女儿,自然引来了同桌的们关于教子之道的请教. 相似文献
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在日本的小学里,没有"好同学"、"差同学"这一说,也没有班干部,人人都很平等.老师对所有同学一视同仁,而且大家也都觉得自己与别人没有两样. 相似文献
6.
除了文化课外,日本的小学还有三门属于道德范畴的课程,即《道德》《特别活动》和《综合学习》.这三门课虽然没有教科书,但日本文部省在"教学指导纲要"中,对其中的每一门课都有统一的要求. 相似文献
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日本是一个很注重团队精神的民族,无论遇到什么事情,他们都会团结得像一个人一样。是什么原因造就了他们这种民族性格呢?观察和思考他们的基础教育,我们似乎能够从中 相似文献
9.
日本的学校都有一套很成熟的管理经验,而且每位老师也都有自己独特的管理方法。他们在做每一件事时都很细致、规范,家长们几乎不会感觉到迷惑。 相似文献
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除了文化课外,日本的小学还有三门属于道德范畴的课程,即《道德》《特别活动》和《综合学习》。这三门课虽然没有教科书,但日本文部省在"教学指导纲 相似文献