排序方式： 共有16条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
陆秀红 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
在农广校应用文写作教学中,因其学生具有成人特点,若教师一味枯燥地讲解,势必引起学生反感,让多媒体走进课堂,让其展示的图片、视频刺激学生的感官,调动学生情感,就会备受学生喜欢,在此谈谈这方面的体会。 相似文献
2.
因为对科学世界的更多关注,科学家总是处于一种孤独状态之中.这种孤独使科学家倾注于科研的努力表现为一种大众眼中的反常。当这种努力达至一种极致而有所成就时,又形成一种令科学家自身所惊异的反常。但科学家所表现出的这些反常,却恰恰是科学家正常的一种表现。 相似文献
3.
陆秀红 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
在农广校教学中,《应用文写作》是介于基础课和专业课之间、理论课和技能实践课之间的一门特殊课程,这是由它的理论性和实用性所决定的。能写作较规范的应用文,对农广校学员是很重要的,如何让农广校学生喜欢应用文写作这门课程,在多年的应用文写作教学中,我摸索了一些经验,在此谈谈自己的一点体会。 相似文献
4.
6.
正在平时的阅读中,我们常常会遇到一些"ABB"式词语。它们多是形容词,不过后面两个字的读法有时拿不准,有的要读本音,有的要变调才符合语言习惯,到底应该怎么读呢?多数情况下,都是读后面两个字的本音,也就是它们单独怎么读,在那个词里也就怎么读。例如,黑乎乎、孤零零、红通通、白茫茫、毛茸茸、黑蒙蒙、软绵绵、赤裸裸、恶狠狠、明晃 相似文献
7.
爱因斯坦的科学宽容思想与科学宽容精神 总被引：2，自引：0，他引：2
爱因斯坦不仅在思想观念上主张科学宽容,而且在行动上倡导和实践科学宽容精神。他主张宽容即互相了解、互相谅解,尊重不同的观点和差异;给人以客观、公正的评价;宽容不仅是善待别人,还应该善待自我。宽容的主体是国家和社会。自由是科学进步的前提,宽容是自由的保证。在实践中,爱因斯坦待人宽容谦和,淡泊名利,倡导和追求宽容的学术环境。 相似文献
8.
9.