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陆继椿 《中国小学语文教学论坛》1986,(3)
中学阶段的阅读训练,对青少年语言与思维的发展,知识和能力的构成,思想和性格的培养,以及道德和情操的熏陶,都具有十分重要的意义。英国伟大的哲学家培根说过:“读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理学使人有修养,逻辑使人长于思辨。总之,‘知识能塑造人的性格’。”这番精辟的论述是对每个人说的“劝学篇”,显然,对中学生来说更属金玉良言了。阅读,在今天的作用似乎还不止培根说的这些,因为我们生活的时代早非十七世纪,而是二十世纪的八十年代了。在新的技术革命浪潮中,阅读不再是一种闭门恬吟密咏式的自我需要,而是日新月异的生活、学习和工作的需要,是获取新的信息的必要手段。这种情况,当我们的学生进入九十年代和下一世纪的时侯,就更明显、更突出了。阅读是一个复杂的心理活动过程,视觉把文字(印的或写的语言符号)反映到大脑,刺激大脑产生各个相应部分的兴奋和抑制,取得意义,然后比较原有信息的意义贮存(现代科学研究发现人脑记忆句子只贮存句子的语义),进行综合处理,决定理解和记忆。因此,阅读也是一种基本的智能活动表现,是阅读者一系列外在和内在行为构成的总和。如果阅读者没有形成一个内在的有效的阅读机制,显然任何好的阅读方法(即外在行为)都等于零。这就表明:阅读训练就是一种语言与思维的训练,一个学生的阅读能力如何,主要看他对书面材料是否能够准确、快速地认读、理解和评价。要使学生具有较强的阅读能力,必须全面地、科学地抓好内在和外在阅读行为的训练。 相似文献
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一、教学目的的确定《红楼梦》(指曹雪芹写的前八十回书)是我国思想和艺术结合得最好的一部古典小说。在反映社会生活的深度和广度上,没有一部古典小说能与它比拟。它最大的艺术成就在于塑造艺术典型。《红楼梦》的反封建倾向和艺术魅力是通过大量而优质的典型人物鲜明生动地显示出来,而主要不以故事情节取胜。作者善于从日常生活事件中表现众多人物各种各样的思想性格,反映人物与人物之间错综复杂的社会关系和阶级矛盾。《林黛玉进贾府》集中体现了这一成就。贾府 相似文献
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语言训练在创造性教育中的地位上海华东师大一附中陆继椿创造性教育是综合教育．举凡有利于受教育者树立创造志向、培养创造精神、增长创造才干、训练创造性思维，开展创造性活动而进行的教育，都是创造性教育，其中训练创造性思维是创造性教育的核心。思维是人类的特点，... 相似文献
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“主流教育”，是面向全体学生的，旨在提高所有学生的各种潜能的素质教育。它不是面向少数学生的精英教育，也不是为了满足学生要达到一个什么目的而进行的“应试教育”。“主流教育”所培养的“主流人物”可以是领导、管理，也可以是建设、劳动。“主流教育”所培养的“主流人物”比一般意义上所说的“主流人物”(社会精英)的内涵更丰富。 相似文献
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语文教学中的语言训练不能仅限于课堂,更不能认为只要把课堂教学抓好了,学生的语言基础就打好了.因为课堂教学完成的仅仅是最基本的训练。今天,世界上日新月异的思想和知识,目不暇接的频繁信息,很难及时地多方面地在课堂教学中得到反映。语文教学必须积极开展课外活动的研究,把指导学生的课外语言实践活动列入教学计 相似文献
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陆继椿 《中国小学语文教学论坛》1981,(5)
在全国中学语文教学研究会的成立大会暨第一次年会上,我汇报了试点的一些情况,与此同时,《语文教学通讯》一九七九年第六期,发表了我的《中学语文教学改革的设想与实践》一文,立即得到了不少同志的支持和鼓励。《语文教学通讯》一九八○年第三、四期上,又将我校《分类集中分阶段进行语言训练》的教材篇目发表了,更引起了广泛的注意。不少省市都有学校确定了使用这套教材、实践这个教学体系的试点班。我自己的试点班已经进入第三个学年了。现在回顾一下,一九七八年夏,在华东师大刘佛年校长的发起与指示下,我接受教改任务只是满腔激情匆匆上马而已,设计体系、编选教材和进行试教,差不多是同时进行的,在实践中冷静考虑就深感问题成堆,困难重重了。如果没有各级领导的关心和校 相似文献
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