基于高职学生自主学习的“任务(项目)驱动式”专题教学模式研究——以高职实用人际关系选修课为例     

陆菊 《广西教育》2014,(7):45-47

基于高职学生自主学习的"任务(项目)驱动式"专题教学模式,以"任务(项目)主线+教师主导+学生主体"为基本特征,通过教师将教学内容专题化,并在营造的模拟学习情境中设计若干任务(项目),驱动学生开展学习、探索活动,理解、掌握新知识、新技能,把任务(项目)完成作为教学完成的标志。  相似文献   

基于DEA-Malmquist模型的中国沿海地区旅游产业效率时空演化、影响因素与形成机理   总被引：2，自引：0，他引：2  

刘佳  陆菊  刘宁 《资源科学》2015,37(12):2381-2393

“十二五”期间国家提出大力发展海洋经济,加快发展滨海旅游业,明确“坚持把经济结构战略性调整作为加快转变经济发展方式的主攻方向”的战略部署。本文运用DEA数据包络分析方法对1999-2012年沿海11省市区旅游产业效率进行测度,揭示其时序变化与空间差异特征,运用Malmquist生产率指数方法分析该时间段沿海地区旅游产业全要素生产率的时空演化特征,进而运用面板数据模型对其旅游产业效率的影响因素和形成机理进行分析。研究发现：1999-2012年,沿海地区旅游产业综合效率整体上呈螺旋状上升态势,其中长三角地区呈现出领先优势,环渤海地区和泛珠三角地区不相上下,呈平稳变化态势;沿海地区旅游产业全要素生产率整体上保持快速的增长,年均增长率为8.6%,其中技术进步是引起全要素生产率增长的主要原因;城市化水平对旅游产业效率的影响呈显著正效应,推动技术进步、优化产业结构以及提升城市化水平是提高沿海地区旅游产业效率的重要途径。  相似文献   

基于SWOT分析的皖南民俗文化旅游资源开发策略研究     

陆菊  荆亚宇  刘金炜 《赤峰学院学报(自然科学版)》2018,(1)

民俗文化旅游近年来受到人们的热捧,其在旅游产业中的地位逐渐升高.发展民俗文化旅游,能够满足旅游市场中游客的个性化需求,促进各地区文化之间的交流.安徽皖南地区的民俗文化资源具有极高的旅游价值和社会价值,然而由于政府部门、企业的忽视以及人们意识的浅薄,造成民俗文化旅游资源开发过程中出现一系列的问题.本文运用SWOT分析法,对皖南民俗文化资源开发的优势、劣势、机遇、威胁进行全面的分析,进而提出相应的策略.  相似文献   

高职院校专题式教学模式探析——以《新闻采访与写作》选修课为例     

陆菊 《南宁师范高等专科学校学报》2012,29(6):146-148

目前专题式教学模式的采用已经成为高职院校人文选修课教学改革与发展的新趋势,以高职《新闻采访与写作》选修课为例,分析了在教学过程中使用专题式教学的必要性,提出“以学生为本”的理念是专题式教学的前提和基础．在实施过程中要把握好专题选择、教学互动和教学反思这三个环节。  相似文献   

高职院校兼职教师队伍建设有关问题的探讨     

陆菊 《广西教育》2013,(47):97-98

从国内外高职院校兼职教师队伍建设现状出发，以广西水利电力职业技术学院为例，对高职院校兼职教师队伍建设有关问题进行探讨。  相似文献