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现代学徒制是职业教育较为典型的一种发展模式.职业教育与社会经济生产活动以及社会分层结构紧密联系,经济社会学为审视现代学徒制提供了崭新的视角.在梳理英国现代学徒制演进历程的基础上,从经济社会学的角度剖析其演进逻辑,即经济社会的发展需求催生现代学徒制,产业结构塑造着现代学徒制的服务定位,经济运行模式制约着现代学徒制的纵深程度.我国在建立和推广现代学徒制的过程中,可以借鉴英国的做法,通过强化立法引领和保障、构建专门机构或部门、健全国家资格框架体系、聚焦产业结构和经济运行模式等途径,助力现代学徒制的构建与日臻完善. 相似文献
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创新创业教育是高职院校培养合格创新型人才的重要途径,"双师型"教师是实施创新创业教育的中坚力量.然而,当前高职院校创新创业教育"双师型"教师队伍建设存在专职教师数量不足和结构不合理、教师的创新创业教育胜任力有待提升、教师管理制度有待完善等问题,成为创新创业教育健康可持续发展的主要瓶颈因素.为此,高职院校应多渠道引育人才,充实创新创业教育"双师型"专职教师队伍;多措并举,提升教师的创新创业教育胜任力;建立健全教师管理制度. 相似文献
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