全文获取类型
| 收费全文 | 2269篇 |
| 免费 | 13篇 |
| 国内免费 | 23篇 |
专业分类
| 教育 | 1536篇 |
| 科学研究 | 284篇 |
| 各国文化 | 6篇 |
| 体育 | 173篇 |
| 综合类 | 30篇 |
| 文化理论 | 9篇 |
| 信息传播 | 267篇 |
出版年
| 2024年 | 12篇 |
| 2023年 | 17篇 |
| 2022年 | 20篇 |
| 2021年 | 15篇 |
| 2020年 | 26篇 |
| 2019年 | 32篇 |
| 2018年 | 20篇 |
| 2017年 | 9篇 |
| 2016年 | 19篇 |
| 2015年 | 41篇 |
| 2014年 | 176篇 |
| 2013年 | 100篇 |
| 2012年 | 152篇 |
| 2011年 | 153篇 |
| 2010年 | 140篇 |
| 2009年 | 147篇 |
| 2008年 | 164篇 |
| 2007年 | 171篇 |
| 2006年 | 147篇 |
| 2005年 | 108篇 |
| 2004年 | 94篇 |
| 2003年 | 90篇 |
| 2002年 | 68篇 |
| 2001年 | 62篇 |
| 2000年 | 59篇 |
| 1999年 | 33篇 |
| 1998年 | 27篇 |
| 1997年 | 28篇 |
| 1996年 | 22篇 |
| 1995年 | 25篇 |
| 1994年 | 13篇 |
| 1993年 | 12篇 |
| 1992年 | 16篇 |
| 1991年 | 10篇 |
| 1990年 | 8篇 |
| 1989年 | 13篇 |
| 1988年 | 8篇 |
| 1987年 | 7篇 |
| 1986年 | 7篇 |
| 1985年 | 8篇 |
| 1984年 | 7篇 |
| 1983年 | 3篇 |
| 1982年 | 6篇 |
| 1981年 | 4篇 |
| 1980年 | 2篇 |
| 1966年 | 1篇 |
| 1959年 | 1篇 |
| 1958年 | 1篇 |
| 1957年 | 1篇 |
排序方式： 共有2305条查询结果，搜索用时 31 毫秒
1.
武术与民族传统体育学科建设目标、困境及出路 总被引：1，自引：0，他引：1
麻江利 《广州体育学院学报》2020,(1):67-70
武术与民族传统体育学作为一门学科尚显稚嫩,其突出表现是学科知识缺乏独立性。综合运用文献资料、归纳演绎、比较分析等研究方法,沿着目标→困境→出路的逻辑线路,对武术与民族传统体育学学科建设问题展开深入探讨。主要观点:1)特色鲜明乃武术与民族传统体育学学科建设的目标,该目标达成所倚赖之原动力是实践内容的相对独立;2)边界模糊是阻碍武术与民族传统体育学学科建设保持特色鲜明、走向成熟的重要理论致因;3)反求诸己是武术与民族传统体育学学科建设打破边界模糊困境、实现特色鲜明目标的出路。如此,武术与民族传统体育学方能因获得独立性而有成长壮大之可能,才有希望摆脱学科依附阴影,乃至问鼎显学的地位。 相似文献
2.
3.
没错,体育锻炼不仅可以强健身体,还能健全性格。经运动心理学研究证明,各项体育活动都需要较高的自我控制能力、坚定的信心、勇敢果断和坚韧刚毅的意志等心理品质为基础。因此,有针对性地进行体育锻炼,对培养健全性格有特殊的功效呢!赶紧来找找适合自己的体育锻炼方式吧,它会帮你更加快乐健康地成长。 相似文献
4.
<正>实施《体育(与健康)课程标准》以来,国家对学校落实义务教育阶段体育(与健康)课课时情况非常关注。2004年11月教育部下发的"教体艺[2004]10号"文件,及2007年5月中共中央、国务院下发的"中发[2007]7号"文件,都对这一问题进行了重要阐述,要求中小学认真执行国家课程标准,保质保量上好体育课 相似文献
6.
最近几年，媒体报道的大学生校园惨剧屡见不鲜，当代部分大学生中社会道德意识存在危机。作为教师如何在我们所从事的教育教学中，有效渗透健康的人格教育于知识传授之中去，是个值得探讨的课题。 相似文献
7.
8.
三、男子200米 表17是各50米段的分段时间表,表中数据显示,获得银牌的巴西选手达西尔瓦、获得铜牌的尼日利亚运动员奥比克维鲁和第四名巴巴多斯的汤普森,在50～100米段的分段时间比赢得冠军的美国选手格林要好,然而自100米后,格林仍然保持着他的领先地位,最后率先冲过终点。在150～200米段,格林分别比达西尔瓦、奥比克维鲁和汤普森快0.05、0.13、0.20秒(见表20)。 格林的胜利来自于0～50米和150～200米段(见表20),在0～50米段的分段时间上,和他相差最少的是0.08秒,最多的达到0.33秒,其中达西 相似文献
9.
1．心理训练的概念和作用“心理训练”是指通过各种手段有意识地对运动员的心理过程和本性特征施加影响，使运动员学会调节自己心理状态的各种方法，并为更好地参加训练和比赛，争取优异成绩做好各种心理准备的过程。心理训练是运动训练的组成部分。在双方身体、技术、战术等训练水平相当的情况下，运动员心理因素往往对比赛胜负起着决定性的作用。 相似文献
10.