“抛锚式”教学在高中地理新课程课堂的实际应用     

陈中增 《学周刊C版》2011,(9):179-179

本文结合自身教学实际．从如何创设情境——创设有吸引力的“锚”．如何提出问题——“锚”怎么抛．自主学习和合作学习——围绕“锚”组织教学这三方面．对“抛锚式”教学在高中地理课堂的实际应用做了探索。  相似文献