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陈乐炳 《数学学习与研究(教研版)》2011,(3)
不等式证明是中学教材中的重要内容,对它的研究几乎包括了中学数学的全部方法,因此具有很强的综合性和代表性.由于不等式证明方法多样化,题目难度大,学生往往无从下手.而构造法是一种极具创造性的解题方法,体现了数学中类比、化归、数形结合、转化、函数、建模等数学思 相似文献
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教师应主动构建旨在培养创新精神和实践能力的学习方式,让学生积极参与到课堂教学中来,给予学生更多的自主权.本文通过一堂高三的探究展示课,从三个方面简要阐述新课程背景下如何有效发挥学生的主体性. 相似文献
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张奠宙教授指出,"数学活动的必要性在于引导学生将注意力集中到动态的思维过程上".数学教学的重要使命是使学生学会"数学地思维".本文主要结合笔者的教学案例,谈谈学生解题不仅要"探其花",也要"拔其根",这样知识理解才会更完整,本质凸显才会更全面,获得的结果才具有真实感和清晰性. 相似文献
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