“棋童之星”激励学生成长——探索学校课程评价方式     

徐仁键  陈云关 《现代教育科学》2006,(1):51-51

在新课程的实施中，人们越来越认识到原有的教育评价体系已经不能适应新课程实施与发展的要求。原有的评价没有关注学生的成长过程、学生的个体差异、学生的自我反思，从而影响了对学生创新精神和实践能力的培养，不利于学生的全面发展。在研究，探索新课程背景下，  相似文献