论基于复杂理论的高校教师管理样式     

陈云虹 《继续教育研究》2012,(10):72-74

在管理理论“丛林”时代，高校教师管理工作遭遇着纷繁理论的困扰，理论跟风、理论拼盘、理论装饰等现象阻碍着有效教师管理样式的形成。教师管理的目标、内容、方式、结果是复杂的，它需要一种基于复杂理论的新型教师管理样式。复杂教师管理样式的基本框架是：从增进管理工作对复杂管理情景变异的敏感性与适应性的立场出发，充分利用教师管理工作的自组织系统．努力形成教师管理工作的复杂适应系统。  相似文献   

网络教学中有关监控体系的基本构想   总被引：8，自引：0，他引：8  

陈云虹  谢百治  傅纲善 《中国电化教育》2003,(8)

本文通过分析网络教学中监控设计的现状和问题,从学习时间、学习内容、学习交互和学习效果几个方面对网络教学中的监控设计提出一个初步的构想,以便同广大教育工作者和教师共同探讨网络环境下的监控体系设计,从而保证网络教育的质量。  相似文献   

台湾教育技术研究实力与热点分析——基于台湾教育技术领域国际期刊发文的研究     

陈云虹  叶青  王彬  谢百治  宁玉文 《电化教育研究》2014,(6)

文章以对台湾地区近十年来在国际顶级教育技术期刊发文情况的分析为依据,从发文数量、发文机构、核心作者、研究热点等方面分析台湾教育技术领域的研究实力和热点。此外,基于对台湾地区教育技术领域发展现状的分析,对如何提高大陆地区教育技术研究实力提出了建议。  相似文献   

信息技术环境下教师信念与技术整合关系研究——以高等学校为例     

叶青  陈云虹 《继续教育研究》2013,(12):69-71

有别于相关研究对教师使用技术的信心和期望的侧重,文章着眼于教师认识论、有效教学信念对技术整合的影响,并使用定量分析法探讨不同专业领域教师信念及其教育技术整合的水平与方式。教师关于有效教学的信念和技术整合存在较强的相关性:教师的授课方式、教师角色和课堂活动组织方式越趋向以学生为中心,技术与教学整合度就越高。  相似文献