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故事教学作为幼儿园语言教学的重要组成部分,由于传统的故事教学模式单向多于互动,倾听多于想象,不能很好地促进幼儿语言的发展,因此教师要给儿童提供充满爱、自由、营养、快乐与便利的环境,使他们从妨碍身心发展的障碍中解脱出来,使他们的天性得以自然表现。 相似文献
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游戏活动在幼儿教育中占有非常重要的地位,实现幼儿课程游戏化可以与家长资源进行有效结合。文章阐述充分挖掘家长资源的途径,指出家长在参与评价、提供资源、游戏互动、安全保护方面的重要作用。 相似文献
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阅读具有性别差异吗？答案是显然的,许多调查都证实了这一点。2012年第九次全国国民阅读调查就显示,我国成年女性的阅读率低于全国平均值,尽管女性阅读期刊的比例高于男性,但整体阅读量仍低于男性。此外,不论是网络阅读、手机阅读、电子阅读器阅读,还是光盘阅读,女性的比例均低于男性,其中尤以在线阅读方式的差距最大。 相似文献
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《繁花》堪称近年来出版的一部经典之作,可评述的角度很多,对其艺术上的成就,在此不再赘述。写在前面,是想澄清一下我对该小说的评价并不低,并非刻意要从中挑刺。本文主要从性别角度出发,探讨作者（及其所代表的一类男性文人）对性别问题的认知状态。 相似文献
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上个世纪,现当代文学中涉及女同性恋题材的作品非常有限,读者不多,评论家更少,几乎没能引起任何社会反响（百合是意指女女之间恋爱的隐语,该词源来自日本,1971年由日本男同性恋杂志《蔷薇族》的编辑提出,其后因日本出版的《百合族》系列书籍而广为流传,渐成固定用语。） 相似文献
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近年来,在语文教育领域,"写作背景"(也称"时代背景")的问题被放大成了一个能左右教学质量的问题。例如,在谈到古典诗歌的解读时,复旦大学葛兆光教授在他所写的《汉字的魔方》一书中,明确指出"背景分析"不是一把万能钥匙,因为"以历史的背景"去分析,容易"曲解诗歌的意义"。他对"背景分析"基本上持否定的态度。这实际上反映了当下人们的一种心态:文本有"自足性","背景分析"应驱逐。这样看来,"写作背景"在语文教学中似乎有些问题。在文本教学中介绍"写作背景"真的过时了吗?我们真的可以把它从语文教学中完全驱逐出去吗?1.历史:"写作背景"曾经长期占领语文课堂"写作背景"在语文教学中曾经很重要。在新中 相似文献
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陈亚亚 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2020,(1):70-70
部编版小学语文课本中将萧红的著作《呼兰河传》中的《火烧云》由原人教版的略读课文改为精读课文,此次改动,就要求我们从编者意图的变化中寻求教学突围,要在相互联系之中去给学生“清楚地介绍”,因材施教,要让学生从欣赏大自然到寻找它,通过把握和落实让学生进行有思想地学习。 相似文献
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