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班级是一个小社会,它包含方方面面的内容,幼儿则是这个小社会里的一员,他们来自不同的家庭,性格、习惯等都不同。那么幼儿教师有效地做好日常班级管理工作尤为重要。在班级管理中,教师努力探索有效的管理方法,用多种方法,如哄骗、保持严厉,但在实践发现这些手段只能求得一时的安静、有序。怎样使老师强迫幼儿遵守常规变成幼儿自觉遵守班级常规才是重点。文章提出要使幼儿园班级管理卓有成效,教师不仅要处处留心、处处用心、用智慧管理,还要懂得尊重、理解孩子,并以身作则。 相似文献
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教育最基本的作用是促进学生潜能、个性及情感等因素的发展。作为教师,我们要教给学生知识,更要交给学生学习的方法,最终让他们学会自主学习。在教育实践中,应以学生发展为本,以"学"为中心,让学生在乐学、会学、互学、活学中,促使学生在广阔的学习环境中,不断发展,不断超越,逐步提高自学能力。 相似文献
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《义务教育语文课程标准(2011年版)》对小学各个学段的写字均提出了不同的要求,但是教师、学生和家长重成绩轻写字,不但妨碍了中国汉字文化的传承和写字教学的有效实施,而且制约了学生的全面发展。要改变现状,必须引导学生直观、形象地发现汉字的结字规律,教给学生练字的方法。 相似文献
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陈亚茹 《新校园(当代教育研究)》2018,(4)
幼儿园环境的创设应紧密联系美术教育教学实际,努力适应每个幼儿的不同学习需要和学习兴趣,使幼儿在与彩绘环境的互动中学习,获得最大的快乐。 相似文献
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绘画是儿童的一种特殊语言,是表达儿童内心世界和生活体验的一种方式。本文对儿童绘画作品和绘画创作的过程进行了说明、分析和研究。另外,根据自己实际调查的经验等主要从城乡儿童绘画的内容、 相似文献
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陈亚茹 《新课程学习(社会综合)》2013,(5):102-103
写字教学是继承和弘扬中华民族文化的有效载体,也是推进基础教育课程改革和提高学生基本文化素养的一个重要方面。从诱动机,尝试写;互相评,比美观;示范教,追求美;抓规律,创造美四个方面阐述如何指导学生写字,切实提高写字教学质量的尝试。 相似文献
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