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陈亚靖 《新课程学习(社会综合)》2010,(7)
随着新课程改革的深入发展,广大教育工作者越来越重视对学生学习过程与方法的研究.这其中一向被我们学生甚至是许多老师也忽视的数学"打草稿"的问题,最能体现出学生的学习过程与方法.本文针对三年级打数学草稿的现状进行调查分析,并着力思考其问题的解决策略. 相似文献
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笔者以市编数学教辅用书《建构式生态课堂学习指导》作为构建生态课堂的切入口,通过完善、补缺《建构式生态课堂学习指导》内容为学生提供自主学习的思路,培养学生的数学学习力,改变学生"学"和教师"教"的方式. 相似文献
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