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陈亦琼 《广东技术师范学院学报》2011,(7):58-60
"普通教育有高考,职业教育有大赛",职业技能竞赛不但为各职业院校提供展示教学成果以及开展教学改革、交流的平台,而且对职业院校的专业建设起着积极的启示和指导作用。本文在分析当前职业院校商务英语专业教学现状的基础上,就技能竞赛的开展对职业院校商务英语专业建设的指导和启示从培养目标、课程设计和教学实践三方面进行探讨。 相似文献
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本文基于“以学生为中心”的教学思想,结合建构主义的教学模式,针对以教师为中心的传统教学模式,提出了“项目协作式”的商务英语教学模式。该模式强调将学生视为课堂中心,在教师的指导下,学生在真实的商务活动项目中相互协作,像职业商务人士一样进行商务活动,完成任务,为国内的商务英语教学提供理论和实践的参考。 相似文献
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陈亦琼 《新课程导学(上)》2011,(16)
英语分层教学是遵循因材施教原则而进行的教学实践.小组协作式隐性分层的教学为职校的学生创造了适合他们发展的教学环境.本文就中职英语分层教学的现状进行分析并提出小组协作式隐性分层的英语教学模式. 相似文献
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