思维导图在中考地理复习中的实践研究     

陈代雄 《教育前沿(综合版)》2015,(3)

本文针对初中中考地理复习中存在的问题,提出了运用思维导图构建知识系统。并结合笔者的案例分析,说明思维导图对于地理复习的重要性,最后结合笔者对思维导图在中考地理复习课中的实践研究,提出几点建议,力求为中考地理复习提供一种新的载体,提高复习的效率。  相似文献   

浅议微课程在地理教学中对师生能力培养的推动     

陈代雄 《考试周刊》2014,(84):133-133

文章指出微课程制作和使用过程中存在的问题,研讨如何取舍知识突破重难点,有助于教师利用微课钻研教材进行课程开发与课题研究。探究将微课融入课堂教学,以微课为载体,有效引发师生互动,提高学生的阅读、思维、表达等逻辑思维能力。  相似文献   

初中区域地理核心概念的教学策略     

林月影  孙文革  陈代雄 《福建教育》2013,(Z6)

正一、如何确定初中区域地理核心概念林月影(以下简称"林"):地理概念是对地理事物和现象的本质特征的抽象和概括。相对于一般性的地理概念,地理核心概念的重要性更为突出,它们支撑起整个地理学科的基本框架,是学生对地理事物、地理问题进行判断推理、演绎分析、综合应用、正确描述的基础,是地理教学的重点。孙文革(以下简称"孙"):对于考试而言,理解地理核心概念是读懂题目的必要条件。从近几年的中考情况看,学生有一部分失分是由于看不懂题目中的  相似文献   

思维导图在中考地理复习中的实践研究     

陈代雄 《教育前沿(综合版)》2015,(4)

本文针对初中中考地理复习中存在的问题,提出了运用思维导图构建知识系统。并结合笔者的案例分析,说明思维导图对于地理复习的重要性,最后结合笔者对思维导图在中考地理复习课中的实践研究,提出几点建议,力求为中考地理复习提供一种新的载体,提高复习的效率。  相似文献   

地理绘图是提升地理空间思维能力的落脚点     

陈代雄 《学苑教育》2019,(3):83-83

  相似文献   

中考地理复习之主干知识的问题探究     

陈代雄 《读与写:教育教学刊》2013,(16)

新课标下的地理中考复习,已不再是考察学生简单的识记与提取图文资料中的地理信息能力。中考复习如何一改过往,学生在最后攻坚的一两个月,才开始紧迫＂乱炖＂地理知识。与其大搞题海战术,不如复习伊始梳理主干知识,通过问题探究方式,在＂愤悱＂的情况下启发引导学生理解地理因素相互作用的关系,培养创新精神和实践能力,能用所学知识解决身边的地理问题,从而夯实＂基础知识和基本技能＂。  相似文献