改变教法激发兴趣     

陈仲国 《宁夏教育》1999,(5)

教学中,教师可利用插图帮助学生建立物理模型,初步形成分析、解决问题的一般思路。例如教材第一册第１４１页图１２—３研究物体的浮沉的一组插图帮助学生建立物理模型。教师可先启发学生观察甲、乙、丙三图中,在Ｆ浮不变（Ｆ浮＝ｐ液·ｇ·Ｖ排,式中Ｖ排不变）的情况...  相似文献   

关于地球公转的线、角速度     

陈仲国 《宁夏教育》1996,(5)

关于地球公转的线、角速度彭阳县二中陈仲国地球公转的线速度和角速度是高中地理教学中的一个难点，而课本中只有一小段文字叙述和一幅插图。对这段既无解释又没有说明的文字和图示，学生理解确实有困难。如：１图中三个阴影部分是何意？它们如何反映线速度和角速度？２．...  相似文献   

调控学生注意力点滴     

陈仲国 《宁夏教育》2000,(Z1)

一堂成功的课堂教学,离不开教师对学生注意力的调控,使学生学习心理最大限度地指向、集中于课堂４５分钟。我总结了以下几点,有助于调控学生的注意力。１端庄的仪表。教师端庄的仪表不易分散学生的注意力,使他们的注意力从一上课就能及时回到教师讲课当中来,而不致把过多的无意注意集中到教师的外表特征上。如果教师上课穿着、打扮时髦,学生注意力在短时间内很难集中到授课内容上去,就会影响教学效果。作为教师在仪表上应多加注意,尽量大众化。２优美的教态。如果一个教师教态单调呆板、生硬,则会使学生疲劳,从而失去听课的兴…  相似文献   

调控学生注意力点滴     

陈仲国 《宁夏教育》2000,(1):93-93

一堂成功的课堂教学．离不开教师对学生注意力的调．使学生学习心理最大限度地指向、集中于课堂45分钟,我总结了以下几点,有助于调控学生的注意力。  相似文献