巧妙引导,让学生在“做数学”中自主探索     

陈修兵 《小学时代》2011,(8)

精心设计,巧妙引导,让学生在做数学中自主学习、自我探索、实践操作、合作交流、获取知识、培养能力,让学生在学习数学知识的同时充分体验获取知识的过程,形成手、口、脑互动的学习模式,培养多种能力,充分激发学生思维的主动性和积极性,最大限度地引导学生参与学习的过程,有利于培养学生的综合素质,从而获得一般教学所不及的效果。  相似文献