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陈倩蓉 《中学生阅读(高中版)》2005,(10)
曾经听过一个传说:向日葵是太阳播撒下的种子,在高高的冈底斯山上,它凝望着血红的太阳。绚丽的色彩,那是它的叹息、守望或是追求? 执著日暮时分,总算可以一个人待一会儿。窗帘上投下电风扇大大的影子,花瓶里的百合不知道哪儿去了,冰紫的花瓶,晶晶亮,冷静而落寞,我的生活便是这般而已, 没什么希望,没什么追求,没什么激情。电视里一如既往地播放着烦人的肥皂剧。有种很心痛的感觉,似乎人们也都过着这般庸俗不堪的生活。 相似文献
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开学初,我从家里拿了许多儿童读物到教室的图书角,这些书有的是我小时候看过的经典名著,有的是在网上搜罗的儿童小说,我觉得对五年级的孩子来说应该还是具有阅读价值的. 相似文献
3.
陈倩蓉 《读与写:教育教学刊》2012,(4):196-197
创新素质包括创新意识,创造性思维、创造能力等几方面。在数学教学中,要培养学生的创新意识,即引导学生从不同的角度观察问题;启发学用多种思路解答问题;鼓励学生打破常规标新立异;设计开放性习题,进行思维发散。 相似文献
4.
陈倩蓉 《上海课程教学研究》2020,(4):33-38
数字教材的出现为提高小学生语文概括能力提供了良好的条件。基于逆向教学设计的理念,从学生习得的能力要求出发,解析语文概括能力的本质,对学生的学习路径、技术支持环境、评估、教师干预等进行了统一设计,并进行了实践。通过研究发现,基于数字教材体系的教学模式能提升学生整体的参与度,提高学生的自学能力,其语文概括能力也有明显提高。 相似文献
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