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陈元标 《福建基础教育研究》2014,(8):89-90
针对学生概念迷失现象,教师应熟悉教材中有关概念及概念体系,关注学生已经学过的概念。鼓励学生表达概念、合理利用教学工具、对比辨析相关概念、变式练习等帮助学生正确理解概念,应用概念图引导学生形成概念体系,以此帮助学生克服概念迷失。 相似文献
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