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如教学“一个数加上或减去接近整百整十数的简便运算”．其教学重点是掌握并理解“凑整简算”的方法。为帮助学生理解简算的意义．林老师利用购物“付整找零”的生活经验．创设了这样一个生活情景：“六一”节前的一个星期天,小星妈妈带了126元钱．到儿童商店买了一套98元的童装．作为“六一”节礼物送给小星。小星妈妈是怎样付的钱？小星妈妈还剩多少钱？经过学生的讨论． 相似文献
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课堂教学是一个动态的随机生成的过程,学生在课堂中表现出来的教师预设之外的种种想法,往往就是课堂教学即时生成的资源。教师要把握教学动态,善于捕捉和利用这种动态教学资源,及时调整教学预设,以不断产生课堂教学的亮点,生成精彩。 相似文献
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