让生物教学贴近生活     

陈光清 《教师》2010,(35):94-94

生物源于生活,服务于生活,高于生活。生物教学活动要以学生的发展为本．要把学生的个人知识、直接经验和现实世界作为生物教学的重要资源。因此,生物教学必须以现实生活为依托,让富有生活气息的知识走进生物课堂,指导学生把所学的知识应用到生活中去,是学习生物的最终目的.教师应从学生的生活实际出发,在生物与生活之间架起桥梁。  相似文献   

隧洞洞内控制测量设计     

吴义开  陈光清 《科技风》2009,(18)

对髓洞工程的测量要求及控制,各种规范要求精度各不相同.对施工单位而言,洞内控制测量精度的高低就直接影响到贯通的精度.保证隧洞在允许精度内贯通,我们首先要对洞内控制测量进行设计,在未贯通前对已施测的测量成果要进珩相应的精度估算,为保证相应的控制测量精度还要采取相应的测量方案.  相似文献   

海门:自学考试大专毕业生户口可农转非     

陈光清  成锦如 《武汉市教育科学研究院学报》1995,(6)

今年5月8日,在海门市教育工作会议上,市委、市政府作出决定,对该市10年中经自学考试获大专及大专以上毕业文凭的,户口可农转非。海门是全国“自学考试先进单位”,自1983年举办自学考试以来,该市根据当地经济建设和社会发展需要,姑终坚持政策到位、待遇落实,走  相似文献   

让生物教学贴近生活     

陈光清 《教师》2010,(32)

生物源于生活,服务于生活,高于生活.生物教学活动要以学生的发展为本,要把学生的个人知识、直接经验和现实世界作为生物教学的重要资源.因此,生物教学必须以现实生活为依托,让富有生活气息的知识走进生物课堂,指导学生把所学的知识应用到生活中去,是学习生物的最终目的.教师应从学生的生活实际出发,在生物与生活之间架起桥梁.  相似文献