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师资队伍建设,是发展教育事业的基本建设之一.加强少数民族师资队伍建设,是发展少数民族教育事业,提高教育质量的关键.本文从贵州省道真县仡佬族苗族自治县的英语师资现状出发,找出仡佬族地区英语师资队伍中存在的问题,分析其根源,并针对问题提出了提高仡佬族地区英语师资力量的对策和建议. 相似文献
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在对西部贫困地区大学生英语听力差的现状和原因进行分析之后,文章从师资培训、调整课程设置、测试接轨和转变观念四个方面,论述了如何解决西部贫困地区大、中学英语听力教学衔接问题。 相似文献
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语用预设为语篇信息流的发展提供了一定的语用理据,在语篇中被广泛运用.作者从认知层面通过分析语用预设的特征“动态性”、“主观性”和“主动性”,讨论了语用预设在语篇意义构建中的作用.作者基于“事件域认知模型”的理论框架,重点剖析了语用预设激活的三个层级、三个层级的运转方式和其对语篇意义的影响,并将其形象化地用图式表达出来,以期对语篇意义的构建作出正确分析. 相似文献
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语用预设的表达者与释话者通过明示推理原则生成和理解语用预设并在结构层面上体现.通过有意识地引导间接释话者(此处指听力学习者)从语用预设的说话者(包含表达者和直接释话者)明示的语音语调、词汇、句法和语篇,推理并预测隐含的说话者的信息意图与交际意图,得出隐含结论,从而理解说话者要表达的真实意图.在回顾前期对大、中学听力教学衔接研究的基础上,引导刚进入大学校门的听力学习者通过关注语用预设在结构层面上的表现,驭用明示推理的方式辅助学习,将听力理解从被动学习变成主动参与,从而实现大、中学听力学习的顺利过渡. 相似文献
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陈兴莉 《中国基础教育研究》2009,5(4)
《义务教育数学课程标准》明确指出,数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性。数学课程要面向全体学生,人人学有价值的数学,人人都能获得必须的数学：要关注学生的生活经验和已有的知识体验,营造一种现实而有吸引力的学习背景;强调动手实践、自主探索、合作交流的学习方式。为了适应时代的要求,为学生走向社会服务,我们数学教学必须理论联系实际,注重发展学生的智力和培养学生的能力,实现由应试教育向素质教育转化。我们数学教师在新的教学理念下如何让每一个学生都投入到数学活动中来,大面积提高数学教学质量,是值得我们深思的问题。下面是我在教学中的几点体会： 相似文献
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采用定量与定性两种方法,以60名非英语专业学生为对象,分析和研究了写作档案袋能否培养学生学习自我监控能力。研究结果显示：采用写作档案袋这一教学模式,让学生最大程度地监控自己的学习,并通过制定学习目标,进行自我评价与反思,增加与老师同学的交流,增强了学生的学习主人翁意识,提高了其学习动机,培养了其学习自我监控能力。 相似文献
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随着新课改的深入进行,高中历史教学改革已进入了一个关键时期。现今高中历史教学普遍遭遇尴尬。要适应历史新课程教学的要求,就必须在教学理念、教学方式、教学行为、教学评价体系等方面进行必要的调整和创新,开辟高中历史教学的新天地,充分发挥历史学科的育人功能。 相似文献
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理想的英语学习环境--愉快的、健康的、民主的 总被引：1，自引：0，他引：1
陈兴莉 《遵义师范学院学报》2004,6(3):68-70
能否达到预期的学习目标,关键在于是否有一个利于学习的理想环境.在这一主题的指导下,本文阐述了理想的英语学习环境及其优点,然后论及其特征,最后谈到营造此环境的有效方式. 相似文献
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陈兴莉 《遵义师范学院学报》2006,8(6):33-36
本文对比讨论了英汉两种语言的篇章语义粘连如“照应,替换,省略,连接和变换”在《老人与海》中的应用,目的是引起对这两种语言在篇章语义粘连差异运用上的注意。 相似文献