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<正>数学素养发展目标中涵盖的内容十分全面,涉及的方面比较广泛,是综合教育目标的重要根本。本文将从基础教学内容培养学生数学认知能力;多元教学方法提高学生数学技能水平;结合延伸、拓展教学元素强化学生数学情感态度三个角度进行分析,对小学数学教学中培养学生数学素养的有效措施进行探究。以数学素养为核心目标的小学数学教学体系中,发展学生综合能力是主要教育方向,更是帮助学生掌握更全面、更具体的知识的重要途径。 相似文献
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比赛法在普通高校体育教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
在体育教学过程中,采用比赛的方法组织教学,是当代体育教学的特点之一。运用比赛法的最大特点是,能依据青少年竞争心理,并利用竞争诱导和调动学生自发的、积极的练习情绪。比赛法科学合理的实施于教学中,对于增强学生体质,提高各项身体素质,掌握和提高运动技能,培养实践中的各种能力及完成教学任务都是十分有效的。我校从二年级开始开设专项课,男生开设篮球、排球、足球、武术、健美,女生开设篮球、排球、武术、健美、艺术体操。如某个班开设选修课,首先应对学生进行一系列的基本功练习,如身体素质、基本技术、基本战术、裁判规则的训练等。… 相似文献
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陈凤莲 《辽宁教育学院学报》2001,18(1):64-65
“减负”包括减轻中小学生过重的课业负担，心理负担和经济负担，三者既有区别又有联系，为此，要树立大教育观，形成科学的教学观和人才观，要在体制和机制上深化改革，把“减负”作为系统工程来抓。 相似文献
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面对不断变化发展的新形势,如何适应时代,加强中学生品德教育,笔者为此提出了几点措施,即:弘扬社会主义荣辱观,培养学生健康心理品质,积极营造良好育人环境,采取灵活多样教育方法. 相似文献
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陈凤莲 《辽宁教育行政学院学报》2001,18(1):64-65
"减负"包括减轻中小学生过重的课业负担、心理负担和经济负担,三者既有区别又有联系.为此,要树立大教育观,形成科学的教学观和人才观.要在体制和机制上深化改革, 把"减负"作为系统工程来抓. 相似文献