父亲的信     

陈凯明 《初中生》2005,(Z2)

父亲又来信了,内容非常简单:"儿子,快中考了,要努力学习哟,为自己的目标而奋斗。" 父亲的信虽然那么简单,却勾起了我一串串回忆,一种深深的愧疚慢慢弥散在心头。 读初中了,寄宿在学校,回家的机会少了,有了写信的必要。可是,  相似文献   

计算机专业程序设计课程在线教学改革探究     

徐伟  陈凯明  马建辉  赵家兴 《教育技术导刊》2021,19(12):181-184

程序设计课程既要完成语言语法介绍,又要培养学生编程能力,教好这门课对培养学生计算机专业能力具有重要意义。2020年春季由于疫情影响,程序设计课程转为在线教学模式。为适应在线教学特殊形式,程序设计课程教学采用OJ系统、增加代码风格、优化成绩统计等方式进行改革。阐述了程序设计课程在线教学方式,总结了在线教学改革创新点。课程数据分析表明,教学改革后73.6%的学生代码风格评分达到优秀水平,81.6%的学生课程实验合格,学生编程能力得到提高,为后续课程学习打下了良好基础。  相似文献   

创新电视新闻编辑工作之思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

陈凯明  丘苑新 《新闻知识》2010,(5)

电视新闻编辑以新闻素材与新闻稿件为基础,通过组稿、优选、组合等综合性的脑力劳动,集成新闻,并通过电视传播给受众,这是一个创作的过程.这个创造性的劳动过程包含了电视新闻编辑的价值判断、意图和思想,因此,编辑可以说是整个电视新闻媒体的"灵魂".  相似文献   

让学生主动参与到数学教学中     

陈凯明 《数学学习与研究(教研版)》2016,(4):62-63

优化课堂教学的关键是教师在教学过程中积极引导学生最大限度地参与,要精心设计教学过程,善于创设情境,让学生主动参与、勤于思考、积极探索,实现学生从"要我学"向"我要学"方式转变.  相似文献   

解决问题的教学策略与方法     

陈凯明 《考试周刊》2013,(80):72-72

对儿童的学习而言，解决问题的意义不应仅仅停留在能够解决某一类问题，获得某一类问题的结论和答案上．而应基于解题的经历和形成的相应经验、技巧、方法，从而把握一定的解决问题的策略。现在的人教版教材在编写“解决问题”这部分内容时，以现实生活中的实际问题为背景。题材选择更开放，信息资源更丰富，表达形式更生动活泼。为广大一线教师的教学探索提供了更为广阔的空间，同时也提出了更高的要求。那么，如何有效地利用教材提供的丰富的信息资源．将生动活泼的现实情境展现给学生．如何帮助学生在解决问题的实践中提炼解决问题的策略．使学生在发现问题、提出问题和解决问题的过程中能力得到培养，数学素养得到提高呢？经过多年的教学实践和学习相关的教育理论，我认为可以从以下几方面人手。  相似文献