朗读在语文教学中的妙用     

陈加琴 《文教资料》2008,(35):114-115

本文从语文教学实践出发,阐述了朗读教学对中学生的作用.并探讨了语文教学中朗读的形式和技巧.  相似文献   

语文课堂提问艺术管窥     

陈加琴 《文学教育(上)》2009,(6):48-49

在语文教学中,有效的课堂提问能激发学生的兴趣,起到“四两拨千斤”的教学效果。然而,在实际教学中,不少教师课堂提问存在“板”和“碎”的现象。如何提高语文课堂提问的效果呢？  相似文献   

中考文言文应对策略     

陈加琴 《语文教学与研究》2009,(3)

随着教学改革不断深入,文言文考试正由课内走向课外。题型正在悄悄发生变化：不放弃客观题,继续考查重点实词词义、常见虚词的用法,以及重点句子的翻译;主观试题正越来越受到命题者的青睐,占分比例不断上升。这样的命题趋向．给文言文教学提出了更高的要求。它要求学生在掌握课内知识的基础上,能灵活运用课内知识,做到举一反三,向课外迁移。学生如何应对中考文言文,笔者结合教学实践作几点粗浅认识。  相似文献   

“书‘晋王右军墨池’之六字于楹间以揭之”译文商榷     

陈加琴 《文教资料》2003,(6)

苏教版九年义务教育第六册《墨池记》第三节……“书‘晋王右军墨池’之六字于楹间以揭之。”《教师备课手册》将此句译为:写了“晋王右军墨池”六个字把它高高地悬挂在门前的楹柱之见。笔者认为此译文不合理。  相似文献   

让动态生成走进化学课堂     

陈加琴 《理科考试研究》2013,(12):73

课堂教学是一个个鲜活生命在特定情境中的交流和对话,动态生成是它的重要特点.叶澜教授早就指出:"课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程.""要从生命的高度、用动态生成的观点看课堂教学.课堂教学应被看作是师生人生中一段重要的生命经历,是他们生命的、有意  相似文献   

合理运用多媒体技术辅助教学     

陈加琴 《中国科教创新导刊》2013,(12):116-116

随着科技的发展,社会的进步,计算机已步入社会的各个领域并发挥着巨大的作用。在课堂上多媒体技术辅助教学以其丰富的想象、鲜明的色彩、活泼可爱的动画形象,把学生带入积极思维、深化知识、理解重难点的情景中,同时,还将教学的重、难点融入新颖别致的娱乐形式中,使教师教得轻松,学生学得愉快。可多媒体技术毕竟只是辅助教学的一种手段,它也有其局限性,也不是万能,只有合理运用,才能发挥它的积极作用。  相似文献   

提高小学数学课堂合作学习的有效性     

陈加琴 《考试周刊》2015,(19):81

<正>新课标指出,自主探索、动手实践与合作交流是学习数学的重要方式。教育社会学认为,同辈团体是影响课堂教学效率的一种重要的现实因素。于是,"小组合作学习"作为一种重要的教学模式走进数学课堂。但是,在教学实践中,一些教师却使小组合作学习偏离了正确轨道,走入了误区。那么,在新课改背景下,教师在构建一个适合学生认知规律和年龄特点的合作学习式教学模式时应该如何提高它的有效性呢?一、先自主,后合作  相似文献