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作者使用学生学习策略量表调查本校高三理科班部分学生使用英语学习策略的情况,结果表明：高中生学习策略使用水平一般;高分组学生在元认知和情感策略上的使用水平均高于低分组,学习习惯更好．善于计划和监控自己的学习,自主学习意识强;学习策略与学习成绩显著相关．元认知策略与认知策略影响大。 相似文献
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陈卓琦 《语数外学习(高中版)》2013,(3):54-55
不同的文化孕育出不同的语言。文化是语言产生的基础而语言则是文化的生动表现形式。目前,我国高中英语教学普遍忽视对于学生文化的培养,过于重视基础知识的教育方式令学生无法冲破文化冲突的束缚。本文就以解决文化冲突为主线,提出切实可行的高中英语文化教学途径。 相似文献
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