积极创造条件,提高学生数学素养     

陈启生 《新课程导学(上)》2014,(11):21

正《数学课程标准》指出:"使学生感受数学与现实生活的联系。"要求数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,为他们提供操作的机会,让学生感到生活中处处有数学。因此,在教学中要力求从学生熟悉的生活出发,选择学生身边的的事物,提出有关的数学问题并加以解决,从而达到事半功倍的教学效果。在教学过程中如何积极创造条件,提高学生数学素养,我认为可以从以下几个方面来操作。一、创设生活情境,激发学生学习兴趣  相似文献   

礼店文州元帅府考述     

陈启生 《西北师大学报》1994,(3)

蒙元时期，礼店（今甘肃礼县城关）元帅府在对西北、西南地区的占领和统治中发挥了重要作用。它自身经历了礼店元帅府、礼店文州蒙古汉军军民元帅府及礼店文州蒙古汉军西番军民元帅府三个演变阶段。与此相应，其机构、职能、军队成份和镇戍范围等亦随之变化。  相似文献