提高大学生实用英语应用能力的教学探究     

陈培零 《湖南师范大学教育科学学报》2009,8(5):111-113

如何提高学生的实用英语应用能力,是高职高专英语教师的一项长期而又艰巨的任务.在对本校非英语专业学生的英语考试情况进行了统计的基础上,笔者分析了英语应用能力的现状及问题,提出了英语应用能力习得过程中应有的一般规律及技能要求,并针对这些要求提出了提高实用英语应用能力的对策与建议.希望这些对策与建议能为高职高专英语教师指导教学提供有益参考.  相似文献   

用话语行为理论指导英语教学论析     

陈培零  宗惠  陈春媚 《湖南科技学院学报》2009,30(8):165-167,172

话语行为理论是一种语言意义理论,它对提高大学生听觉感知理解英语能力有重要价值和作用.论文分析了造成大学生听觉感知理解英语困难和理解反应失误的原因及外在影响因素,并以话语行为理论为指导思想,就如何规范听觉感知理解英语话语的方法、如何增强听觉感知理解英语言语的能力等方面提供了策略性的建议.  相似文献   

教学探疑与创新思维的构建     

陈培零 《中山大学学报论丛》2004,24(4):353-356

探疑是发现的过程,是创新的前提.探疑行为习惯和创新思维要靠长期的培养才能养成.挖掘和发挥探疑潜力、培养创新人才是教育、教学过程中不可或缺的任务.  相似文献   

情商教育与学生人文素质的提高   总被引：1，自引：0，他引：1  

陈培零  詹春燕 《当代教育理论与实践》2010,2(1):21-23

学校加强对学生进行情商教育是培养综合人文素质人才的一项重要任务。提高学生的情商是综合人文素质人才培养的重要组成部分。研究证明,加强情商教育可以进一步提高学生学习成绩和其他方面能力。要尽快将情商教育引入学校课堂。  相似文献