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课程内容结构化是课程修订的重要理念之一。复习课不是单元知识的简单重现过程,它承载着三个核心任务:梳理知识,构建知识网络;查漏补缺,温故而知新;迁移知识,拓展延伸。本文以“除法”单元复习课为例,呈现“关联‘三算’—解析易错点—贯通算理”的教学结构,说明指向内容结构化的单元复习要做到“复而不重”,要实现“习有所得”,要体现“复有所法”。 相似文献
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