应对中考历史开卷的策略     

陈士明 《中学教学参考》2009,(36):43-43

中考历史开卷是随着新课改实施而进行的一种评价制度的尝试,在各种考试中日益被广泛采用。其特点是减少了死记硬背的成分,加大了对学生能力的考查,并注重知识的迁移转化。那么,如何在有限的时间内高质量、高效率地提高中考历史开卷成绩呢？笔者谈四个方面的应对策略。  相似文献   

“尝试课堂”的尝试与思考     

陈士明 《中国小学语文教学论坛》2013,(2):64-65

"尝试课堂"模式贯彻的是"先学后教""、先生后师"的新课改理念,坚持的是"学生能尝试,尝试能成功,成功能创新"的中心观点。  相似文献   

初中语文创新高效阅读教学方法谈     

陈士明 《作文教学通讯》2003,(1):45-46

  相似文献   

漫谈小学语文教学课堂与生活的处理     

陈士明 《吉林教育》2011,(8)

小学语文教学在新一轮课程改革中如沐春风,业已取得了阶段性的改革成果。在语文教学中人们关注的知识与技能、过程与情感乃至于良好的价值观念的形成。尤其注重在实际的语文教学的流程中  相似文献   

从求函数f（x）=x＋b／x＋a的单调区间谈起     

陈士明 《数学教学》1999,(2):27-29

本文对求形如f(x)=(ax~2 bx c)/(a_1x~2 b_1x c_1),x∈[α,β](a~2 a_1~2≠0)的最、极值,从一个方面进行审视探究,并给出较简便的解法,为此,先求函数f(x)=x b/(x a)的单调区间。  相似文献   

梅香斋主评书法     

陈士明 《老年教育》2008,(12)

林丕泉先生书写的《九成宫》楷书临作,结体合理,字形稳重,通篇字体大小统一,笔画老辣厚重,可看出作者在颜体楷书学习  相似文献   

初中历史课开放式教学探究     

陈士明 《中学教学参考》2009,(27):50-50

初中历史课教学从传统走向开放已有很多年，但没有什么新的进展。一些教学手段和方法还停留在原有的基础之上，还没有形成真正意义上的开放式教学。所谓真正意义上的开放式教学，即课堂教学应向学生全方位的开放，学生既是课前、课中活动的组织者、参与者，又是课后小结和课外检测的主持者，而教师只是引导、旁观者。因此，学生在课前、课中、课后、课外活动中担任着主要角色。那么，如何引导学生全方位进行开放式教学呢？下面笔者就这一问题拟从四个方面进行探究。  相似文献   

对一类数列通项公式求法的探讨     

陈士明  赵桂芳 《数学教学》1991,(2)

在中学数学中,常遇到求形如以下数列的通项公式。 (1)9,99,999,……;7,77,777,……; (2)1,0,1,0,……; (3)1,1,2,2,3,3,4,4,……。对(1),一般根据数列9,99,999,……的通项公式为G_n=10~n-1,从而推出数列7,77,777,……的通项公式为a_n=7/9(10~n-1)。然而由于拼凑没有一定的规律可循,因此常带有一定的盲目性。如(3)中数列虽也可用拼凑法求得它的通项公式,但对大多数学生来讲,已是难以下手。这就使我们想到上述所举的这些数列能否用统一的思维方法给予解决呢?它们究竟有何共同的特点呢?  相似文献   

一类三角级数求和公式的导出     

赵桂芳  陈士明 《数学教学》1994,(6)

教师如何巧编三角题或论证题?本文对形如cosπ/7+cos3π/7+cos5π/7、cosπ/5-cos2π/5、cos~2π/5+cos~22π/5、cos40°cos80°+cos80°cos160°+cos160°cos40°的计算和cosA+cos(120°-A)+cos(120°+A)=0、cos~2A+cos~2(60°-A)+cos~2(60°+A)=3/2等证明的常见题,都可看作这里导出的一类三角级数求和公式的简单应用实例。  相似文献   

《环境保护概论》公选课教学实践探索   总被引：9，自引：1，他引：9  

徐颂  陈士明 《中山大学学报论丛》2005,25(1):138-142

针对目前高校公选课中存在的问题,就<环境保护概论>公选课的内容选择和教学方法进行探讨.提出授课内容须精选并采取多种因"材"施教的教学方法有利提高学生的学习兴趣和教学效果,同时对教学效果进行了前后对比.  相似文献