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在地理教学中,运用比较法,有助于学生从纷云复杂的地理事物和现象中,找出它们的共同点与差异点,从而准确地掌握地理概念。例如,在《地壳运动》一节中讲到“背斜”和“向斜”这两个概念时,学生易混淆,不易掌握。若将这两个概念比较一下,指山它们的共同点和不同点,学生就容易区别,并掌握这两个概念了。 相似文献
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工业布局问题是中学地理教材中的重点内容之一，它指的是工业生产在一个国家或一个地区范围内的空间分布与组合。任何工业生产或工业建设项目，总要落实到一定的地区和地点，并在这个范围内同当地的地理环境和人民生活发生联系。因此，工业布局合理与否，直接关系到工业生产经济效益的发挥，关系到当地生态环境能否得到保护的大问题。 相似文献
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在地理教学中,等高线地形图,既是重点内容,又是难点知帜.由于中学生的空间想象能力较差,对等高线地形图上表示出来的多种地表形态,如山峰、盆地,鞍部,陡崖,山脊,山谷等,很难认识和掌握,更谈不上利用等高线图去分析问题和解决问题了. 相似文献
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教学过程是知识信息的传递过程,在这个过程中,教师固然起主导作用,但学生依然是主体,最后解决问题、决定学习质量的,还是学生本人的学习。因此,教学改革应包括教法改革和学法指导两个方面,二者缺一不可。在当前教学改革的大潮中,尽管教法改革中含有 相似文献
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