高中英语口语训练方法初探     

陈复晔 《考试周刊》2012,(61):104-104

根据最新课程标准和考试大纲。高中教学强调发展学生综合语言运用能力,教师在课堂教学时应充分重视高中学生的口语能力的提高,把口语教学运用于各种模式的课堂教学中去,让学生在课堂教学的各个环节都用英语表达,获得足够的口语提升的机会。因此,笔者在英语课堂教学中进行了以下方法的分析。一、口语表达与听力教学相结合的方法在传统的听力教学中,教师仅仅是放录音,没有任何教学创新,学生始终处于紧张的做题状态之中,学生没有达到应有的能力提升,也会渐渐失去对英语学习的兴趣。笔者结合《新课程标准》中的语言技能教学建议,联系教材编排的特点,通过导入、精听、讨论三个环节开展听力教学,将听力训练和口语提升有机地结合起来,通过“导人”明确听的目的,激发学生的兴趣。通过“精听”,培养学生听力过程中的信息筛选、识记、联想、预测、归类、概括等能力。通过“讨论”,对所听内容进行口语和书面语的转述。  相似文献   

优化英语课堂笔记，提升英语学习能力     

陈复晔 《考试周刊》2011,(63):115-116

我在教学中发现,大多数高中英语教师都喜欢要求学生做英语课堂笔记,这本是无可厚非的事情,然而,我在走访学生时发现,英语课堂笔记本的使用存在很多弊端。  相似文献