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正一直以来,我要感谢《儿童音乐》,感谢《儿童音乐》给我带来人生的梦想——当一名普通的小学音乐教师。"儿"儿时的一切悠远而清晰,像一张发黄的老照片,虽然古旧却是那样黑白分明。漫长岁月积淀 相似文献
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精彩的课堂教学不仅与教师的用心设计、精妙的语言密切相关,同时也少不了教师的精彩开讲、巧妙引入、适时引导、科学延伸。正因如此,教师在教学中能在"巧"字下功夫,课堂的精彩也就"如约而至",可谓是音乐课堂因"巧"而精彩。 相似文献
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新<课标>下音乐教师除了变观念、变主体外,最重要是角色的变化.教师扮演角色的优劣直接影响到教学质量和效果.因此,教师在精心设计教学内容的同时,还要多层面扮演好为教学内容设计的这一角色,使每个学生在每节课中都得到不同程度的收获. 一、变执行者为引导者 传统的教学理念使得音乐教师只能按部就班地按教学目的要求去执行,课堂上毫无新意,激趣不了学生的求知欲.新<课标>教育理念打破了过去那种习以为常、驾轻就熟的观念和模式,充分发挥教师主导作用和学生主体作用,让其变执行者为引导者. 相似文献
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时下,核心素养跃升为我国基础教育界的新热点,成为大家眼中借以深化基础教育课程改革、落实素质教育目标的关键要素.如果说20世纪90年代初提出的"素质教育"回答了"培养什么样的人"的问题,那么"核心素养"正是要解决"人"的发展的问题. 相似文献
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课改前常听到一句话:"唉,又是音乐课,真没意思。"课改后又常听到的是:"老师,有音乐课吗?""老师,下一节是你的音乐课。"就是这么简单的几句话,让我们坚定信心,看到希望,看到了课改后的音乐课走向成功,走进学生的心田,成为学生的最爱。就此作过问卷调查,学生是这样说的: 相似文献
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评价的主要目的是为了全面了解学生的学习历程,改进教师的教学和加强学校对教学工作的领导和指导。音乐教学评价有别于其它学科,在建立评价目标多元、评价方式多样化的体系上,充分发挥学生、教师、学校评价的主导、引导和促进作用,形成积极、平等、民主、友好合作的评价关系,促进音乐教学全面和谐的发展。 相似文献
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新《课标》下音乐教师除了变观念、变主体外,最重要是角色的变化。教师扮演角色的优劣直接影响教学质量和效果。因此,教师在精心设计教学内容的同时,还要多层面扮演好教学内容设计师这一角色,使每个学生在每节课中都得到不同程度的收获。一、变执行者为引导者传统的课程主张“以纲为纲,以本为本”,强调统一大纲、统一教材、统一要求、统一进度、统一考试,教材是神圣而不可逾越的蓝本,教师则是上级教育要求的忠实执行者。多年来形成了一套固定的教学模式,如唱歌教学模式,即发声练习———视唱———新歌引入———范唱———教唱歌谱———学… 相似文献