走进生活化的数学课堂     

陈宗久 《安徽教育论坛》2005,(4):69-69

新课程标准中明确指出：“数学教学要注意联系实际，加强实践活动，使学生更好地理解和掌握数学基础知识，能够运用这些知识解决简单的实际问题。”教师要充分利用学生已有的生活经验，应适当为学生增设数学实践活动，从生活实际中引出数学问题，让学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和价值，体验到数学的魅力，以使学生领悟出数学源于生活、寓于生活、用于生活的道理，培养学生的综合能力和数学应用能力。在教学实践中可从以下几个方面努力，密切联系生活实际，走进生活化的数学课堂。  相似文献   

导入新课的“八字”妙诀     

陈宗久 《小学教学参考》1999,(3)

导入新课是课堂教学中极其重要的一环,也是一堂课成功的起点和关键,而且还是学生扩大视野、拓宽思路,接受美的熏陶的一个重要途径。我从长期的教学实践中得出这样一种体会:凡是一堂令人称赞的新课导入,大都具有以下“八字”妙诀。  相似文献   

这样解法对吗?     

陈宗久 《小学教学研究》1998,(3)

题目:一项工程,甲独做要10天完成,乙独做要15天完成。谁的工作效率高?高百分之几?韦然同学是这样解答的:(15-10)/(10)=5/(10)=50%答:甲的工作效率高,高50%班上很多同学认为韦然的这种解法是错的。韦然说:我试验过,类似这样的题目,用这种方法解答都可以得到正确的结果。说明这种解法是行得通的。可剜韦然也讲不清其中的道理。大家你一言,我一语,争论不下。他们一起去问数学老师。老师认为:这样解是对的。为什么呢?  相似文献